Нынешней осенью Маргариту Байкалову наградили медалью «Трудовая доблесть Хакасии», когда она только что, в сентябре 2023-го, оставила пост директора Красноключинской школы в свои восемь десятков лет.
Как слагался маршрут в профессию
Первыми учителями, с благодарностью вспоминает Маргарита Гавриловна, были её родители. Отец — Гаврил Михайлович Карачаков, прошедший Великую Отечественную и с весомым тогда семилетним образованием назначенный председателем колхоза «Вторая пятилетка» в Красном Ключе, уже за мирный труд был награждён Орденом Ленина. «Читайте книги!» — повторял он своим шестерым дочкам и троим сыновьям. Речь шла о книжках на хакасском языке, привычном и органичном для семьи.
— Мы не знали ни одного русского слова, — смеётся сегодня учитель русского языка и литературы Маргарита Байкалова. — Когда же пришло время письма, отец, проверяя наши работы, смотрел не на грамотность, а... как написаны буквы — красиво или коряво. «Рита, научись красиво писать вот эту букву, — говорил папа, — и станешь учителем!»
Установка на эту профессию девочкой критике не подвергалась... Другие же качества, со временем ставшие необходимыми педагогу, воспитала мама, Евдокия Алексеевна, — спокойная, аккуратная, справедливая, да и труженица, каких поискать.
— Я родилась именно на том месте, где сейчас наша школа, — говорит Маргарита Гавриловна, — здесь стоял наш дом. (И это как-то по особому освещает своего рода «кольцевую композицию» её жизни. — Авт.) Когда же отца позвали на работу в Малый Монок, то дом переехал туда вместе с нашей семьёй.
Но первые два класса Рита Карачакова училась в Красном Ключе: «Во-о-он там была начальная школа, у подножия красивой горы». В составление «педагогического маршрута» для девочки включился и младший брат мамы — Семён Алексеевич Тюкпиеков, учитель той «школы у горы».
— Он добрый, никогда не повышал голоса на детей. И я тогда уже подумала, что стану учителем, похожим на моего родного дядю, — улыбается наша героиня.
А в Малом Моноке Рита проучилась до 7-го класса, где пришлось здорово попотеть над русским языком.
— Мы с братьями и сёстрами читали, писали, решали задачи хорошо, — вспоминает педагог Байкалова, — а вот устную речь учителя почти не понимали, мы не могли и ответа дать. Ребятишки в классе смеялись: немые они, что ли? Я же решила: ладно, я ваш язык выучу, а вы мой — никогда! А чтобы окончить десятилетку, пришлось пешком ходить из Малого Монока до Аскиза. Три раза сходила, но потом всё же добилась, чтобы нам дали место в интернате. Директор: «Настырная девчонка, придётся принять!»
Любовь с учёной перспективой
— Экзамен по немецкому языку на аттестат зрелости мы, пять девочек, сдали на отлично, — продолжила Маргарита Гавриловна. — А тут такая вот неожиданность: приглашают нас в Аскизский районо, мол, придётся вам ехать в деревни преподавать немецкий. Мы — в отказ, ведь сами только что парты за собой закрыли. Взяли, что называется, измором — продержали до вечера в кабинете. «Надумали?» «Да-а-а», — ответили мы. Так я попала в новом качестве в свою Маломонокскую школу.
— И как первые впечатления?
— Боялась учеников, а они боялись меня. Я никогда не смеялась на уроках: вдруг зададут мне какой-то вопрос, а я не смогу ответить, стыдно будет. А ребята решили, что я такая вот суровая учительница...
Но со временем напряжение спадало, ведь практика — хороший наставник. (И немецкий язык Маргарита преподавала достаточно долго.) А тут... любовь, которая, как водится, нечаянно нагрянет. Вениамин Байкалов (тоже после десятилетки) стал преподавать в школе физкультуру. Поженились. Через какое-то время муж сказал: «Рита, надо учиться дальше».
— И мы, оставив бабушкам восьмимесячного ребёнка, поступили в Абаканское педучилище и получили дипломы учителей начальных классов. До сих пор не понимаю, почему не сразу в институт... Вениамин после училища окончил биофак пединститута (АГПИ). Позже и меня, почти насильно, заставил поступить туда же, только на филологический факультет. Другой бы сказал — сиди дома с детьми. Но никакого «другого» и никакой «другой» для нас не существовало... Так я получила диплом учителя русского языка и литературы. Вспомнилось моё детское: всё равно я ваш язык выучу.
Красноключинской — быть!
— Со временем здание Маломонокской школы оказалось тесным для возросшего количества детей, — рассказывает Маргарита Гавриловна. — И мы написали письмо кураторам от образования в Красноярске с предложением построить девятилетку не в этом селе, а в Красном Ключе. Там поудивлялись: в Моноке и природа красивей, и речка рядом. Мы тоже нашли аргументы, включая наличие здесь совхозной конторы, а особенно, что после начальной школы красноключинские ребятишки ходили пешком четыре километра до Малого Монока. В результате на уже заложенном для других целей фундаменте (напомню: где стоял наш родительский дом) школу построить удалось. И в 1990 году мы переехали сюда всем учительским коллективом. И жильё нам совхоз нашёл.
С тех пор прошло четверть века, и уже это здание было признано аварийным, а школу намеревались закрывать. Вновь начались бои за неё местного и пошире местного значения. Мне, директору (из 60 лет педстажа у меня 40 на должности руководителя), помогал весь Красный Ключ, к тому же и моя сестра Нина Челтыгмашева, на ту пору ответственный работник Аскизской администрации (позже она работала в министерстве нацполитики Хакасии). Дошли и до главы республики Виктора Зимина... А сегодня наша школа вновь красавица — после недавнего капитального ремонта.
Действительно, Красноключинская общеобразовательная — просто загляденье: чистенькая, уютная, с кухней, столовой, санузлами. Да и школьный дворик оборудован и аккуратен, здесь даже место для небольшой юрты нашлось.
— Сейчас думаю, что эти 60 лет пролетели как один день, — вздыхает молодая душой Маргарита Байкалова. — Время было непростое, но интересное, насыщенное и результативное. На результат работал и работает весь коллектив — и больше половины ребят поступают в вузы, у многих же — среднеспециальное образование. Наши выпускники (а их с 1990 года 361) — работают по всей Хакасии; вот и моя внучка окончила медицинскую академию... Почти все жители Красного Ключа и Малого Монока — мои ученики, многие уже на пенсии. Учила русскому языку и литературе и их детей, внуков и даже правнуков. Моя ученица — нынешний директор школы Ольга Петровна Сагалакова, которую я несколько лет готовила на это место, она умница и справедливый, честный человек. Коллектив творческий, внедряем всё новое для главной цели — дать детям качественное образование. К сожалению, ребятишек в Красном Ключе с каждым годом всё меньше... Когда-то были параллельные классы, сегодня же 46 детей. Но цели те же, задачи у нас те же. И жители аала, спасибо им, прислушиваются к мнениям педагогов и стараются обязательно выучить своих чад.
Страна с особым временем
— В первой моей программе развития сельской малокомплектной школы, одобренной на уровне Хакасии, речь шла о возрождении национальных традиций (её позже напечатали в журнале «Поиск»), о связи прошлого с настоящим, чтобы дети знали свой язык, традиции, культуру. С этой программой я поехала в Москву на международный конгресс, там получила и звание «Директор года — 1997». Помню, спросила у организаторов, есть ли кто ещё из Хакасии? Мне в ответ: «Из Абхазии, что ли?» И вернувшись домой, решила работать так, чтобы не только Хакасию узнали в стране, но и аал Красный Ключ...
Позже, с 2006 года, наша школа постоянно принимала участие в национальном проекте «Образование» по развитию инновационных технологий. Первый раз грант на миллион не выиграли, зато получили возможность оснастить на самом современном уровне кабинет биологии, на следующий год — кабинет географии с интерактивной доской. А на третий — долгожданный миллион. Ну, думаю, теперь школу можно преобразить так, чтобы стала не хуже городских. Приобрели компьютеры, принтеры, мебель, книги...
Но за всеми хозяйственными делами директор Байкалова ни на минуту не ослабляла внимания к главной задаче — воспитанию. В 2003 году она написала программу этнокультурного образования для ребят сельской местности и получила приглашение в Сочи — на международный конгресс «Духовно-нравственное воспитание детей». Там нашей героине посчастливилось работать с коллективом Шалвы Амонашвили, автором гуманной педагогики. Он похвалил доклад Маргариты Гавриловны, в чём-то важном схожим с его наработками. Но это отдельная история, в частности, о любви как методе преподавания.
Сколько их было — поездок, конгрессов, совещаний и семинаров за эти такие длинные и такие быстрые годы. Сколько идей, сколько наград, хлопот, огорчений и радости... Как времени хватало, ведь ещё трое сыновей и хозяйство — деревня же. (К слову, Вениамин, Алексей и Дмитрий тоже получили педагогическое образование и несколько лет посвятили школе, прежде чем в силу разных причин сменить профессию. «Ты нас воспитывала
по стойке «смирно», — шутили парни, видевшие это
служение школе снаружи и изнутри.) Маргарита Гавриловна лишь руками разводит:
— Школа — это страна, где времени не замечаешь, где оно течёт по-особому. И люди здесь живут особые: настоящие учителя вкладывают в дело всю свою душу, не прося взамен ничего. Мои две сестры и брат — тоже заслуженные учителя, 49 лет стажа у мужа. Если посчитать общий педагогический стаж всей моей родни, выйдет 675 лет...
— Маргарита Гавриловна, кроме школы, чему отдавали душу?
— И отдаю! Не только семье (а сегодня у меня три внука, две внучки и правнук), но и родному аалу. Уже есть модель: хочу создать в Красном Ключе этнокультурный центр, нужный не только односельчанам, но и Бейскому району, и республике.
«Изеннер!»
Так приветствуют нас, журналистов, ученики, нарядной стайкой вспорхнувшие со школьного крыльца. И понятно, что стержень интереса и заботы Маргариты Байкаловой к культуре и традициям коренного народа — его язык.
— За всё время и работы, и просто общения с ребятишками, коллегами, односельчанами я уделяю сохранению родного языка самое пристальное внимание, — объясняет Маргарита Гавриловна. — Вспомните, раньше в городе стеснялись говорить на хакасском, а теперь — не умеют! Наши красноключинские мероприятия, посвящённые сохранению и развитию языка, даже перечислить проблематично. Точнее, проходят при любом удобном случае. Например, кружок погружения в хакасский язык. Однажды в его рамках мы проводили занятия в музее под открытым небом в Усть-Сосе. Приехали сюда и ребята из Красноярска, Абакана, районов республики. Мы целую неделю говорили только на хакасском (были здесь и представители других национальностей, те, кому интересно овладеть языком). В итоге устроили своеобразный зачёт.
Наших же ребят, кроме уроков хакасского, мы заставляем общаться на родном языке в быту, в семье. Я, к примеру, попросила продавца в магазине: если дети у вас что-то спросят на русском, отвечайте — не понимаю! Хотя бы так...
— А ваш муж?
— Когда мы поженились, он ни слова хакасского не знал. Я ему: «Ты женился на хакаске, будешь изучать язык!» И сегодня он им прекрасно владеет, как и сыновья наши.
И такое вот нехитрое резюме: чтобы учить и воспитать будущих мастеров, педагогу самому надо быть мастером своего дела.
Татьяна ПОТАПОВА
Бейский район
Материал подготовлен в рамках гранта «Популяризация образовательных, научных учреждений,
профессионального образования в Республике Хакасия»
