И в этом — жизнь. Что-то теряется, что-то сохраняется и сбывается по-новому. Те же драмы и радости страны — как в капле моря — в любой населённой глубинке, но с акцентом на особенности места. И здесь вполне можно ставить знак равенства между судьбой аала и судьбой его школы. Мысль не нова: именно школа — и точка отсчёта, и центр притяжения села.
Два слова об ауре места
Место, где расположен аал Чарков Усть-Абаканского района, историческое и в своём роде сакральное. Напомним, что аж в 1721 году исследователь Даниил Готлиб Мессершмидт обнаружил здесь камень, расшифровка знаков на нём свидетельствовала о том, что у народов, живших здесь две-три тысячи лет назад, была письменность. Поблизости и рукотворный каменный город — Уйбатский чаатас (средневековье). Гораздо-гораздо позже здесь не единожды проходили съезды инородцев, отсюда же возникло самоназвание «хакасы» и, если покопаться, родилась и республика как таковая.
В советское время в Чаркове работал овцеводческий совхоз-миллионер «Степной». Тогда, соответственно, и в школе училось более пятисот учеников, и многие оставались жить в родных местах. Пока былая слава не вернулась и не сбылась. Но есть главное — искренняя надежда чарковцев, что государство повернётся, как говорят, лицом к деревне. И сами сельчане, даже подсознательно чувствуя в себе такую тысячелетнюю «биографию», включая особую ауру легендарных мест, не намерены сидеть сложа руки. Такой настрой начинается во многом (если не во всём) со школы...
Июнь 2023-го. Приобретения материальные
— Сегодня в нашей школе-интернате имени Валерия Гавриловича Майнашева идёт капитальный ремонт, — с радостью показывает свои владения директор Лилия Токмашева. — Спортзал уже сделан полностью, туда завезено оборудование. Для реализации программы «Цифровая образовательная среда» (по нацпроекту «Образование») закупили 36 ноутбуков и три цифровых экрана. На федеральные же деньги два года назад оборудовали пару кабинетов «Точка роста», ну и многое другое, что видит хозяйский глаз. Здание интерната ремонтируется полностью — от и до, но уже на деньги Усть-Абаканского района. Интернат был построен в конце 70-х прошлого века и ни разу не ремонтировался. Сегодня мы полностью заменяем полы, двери, стены, окна, освещение, частично канализацию, приводим в порядок души и тёплые туалеты... Так что для ребят из отдалённых аалов Бейка, Ах-Хол, посёлков Майский и Уйбат созданы все условия. Сегодня, правда, в Бейке и Майском нет детей школьного возраста, приедут только из Ах-Хола, но будет ученик с хутора (крестьянско-фермерское хозяйство — тоже приобретение нового времени), двое просятся из Камышты. Конечно, все 50 мест ученики не займут, но появилась возможность оборудовать две комнаты под медицинские кабинеты. Кстати, проживание и пятиразовое питание в интернате абсолютно бесплатны — по дотации района.
— А всего в школе сколько детей?
— 132 ученика, на следующий год будет на пять меньше. А что тут сделаешь? Работы в деревне особой нет, уменьшается население, соответственно и количество детей. Остаются пенсионеры... Наша школа — девятилетка, поэтому выпускники поступают в основном в техникумы и колледжи. Дети справедливо считают, что лучше сразу получить профессию, зато потом будет выбор — либо работа, либо вуз. Мы их зовём домой, но молодёжь, как правило, разъезжается.
Кстати, в этот июньский день в школе собрались выпускники-девятиклассники: им вручали долгожданные аттестаты. И нынешние ребята продолжили чарковскую традицию, выбирая будущее. Например, Катя Инкижекова будет поступать в медколледж, Вероника Абраменко намерена учиться либо на фармацевта, либо на делопроизводителя, Диана Багаева выбрала среднее педагогическое, а Кирилл Курбижеков — Хакасский политехнический колледж: «Хочу стать или радиотехником, или программистом». Вернутся ли в Чарков? Так далеко ребята ещё не загадывают.
Педагогические акценты и резоны
Директор Лилия Токмашева уже много лет живёт и работает в Чаркове, хотя и родилась в Сырах Аскизского района, но ещё маленькой переехала с семьёй сюда — отец стал трудиться в совхозе «Степной». Лилия училась в Чарковской школе, окончила в ХГУ факультет начальных классов, работала по специальности. Возглавить коллектив уговорили позже.
— Почему вы выбрали начальные классы?
— Мне интересно работать именно с малышами. Из них, как из пластилина, лепишь то, что надо, — с любовью говорит Лилия Анатольевна. — Они, как губка, впитывают и знания, и воспитание. У них безусловное доверие к учителю, и здесь важно самому не ошибиться — чему и как их учить. Со старшими, конечно, посложнее (а я и в старших классах работала), но интересно по-своему. С подростками уже советуешься, как со взрослыми, можно и поспорить. А если в чём-то убедить, то аргументированно. Конечно, дети меняются от поколения к поколению, нынешние во многом, даже в глубинке, «цифровые». Например, попрошу того же Кирилла Курбижекова разобраться с забарахлившим компьютером — он быстренько сориентируется.
— Как я поняла, у вас каждый учитель любит свой предмет?
— Иначе толку не будет. Например, моя родная сестра Анна по специальности логопед-дефектолог, но ещё и с удовольствием ведёт уроки технологии. В специально оборудованном кабинете «Точка роста» они с детьми интересные проекты составляют. Но есть и практика, нужная в быту: девочки охотно шьют, тем более мы приобрели современные швейные машинки и оверлок.
— На какие средства?
— На сэкономленные деньги Усть-Абаканского района: его администрация нам очень хорошо помогала и помогает.
Один же из главных акцентов Чарковской девятилетки — достаточно углублённое изучение хакасского языка.
— У нас уже два года работает молодой учитель Егор Георгиевич Мамышев, — рассказывает Лилия Анатольевна. — Хакасский язык — учебный предмет с 1-го по 9-й класс. Егор подходит к занятиям творчески, он давал, в частности, открытые уроки и на уровне района, и на уровне республики. Это тем более ценно, что в семьях родной язык практически не сохранился даже у бабушек-дедушек (ну разве что единичные случаи). Егор Георгиевич много времени отдаёт и внеурочной работе, например, проекту «Моя Хакасия». Проект предполагает знакомство с историей, традициями и обычаями коренного народа. Он ещё и в детском саду учит малышей хакасскому языку.
Вот так: через утрату — к приобретению. Тем более что в аале хакасское население преобладает. Впрочем, замечает Лилия Анатольевна, ребятишки других национальностей тоже охотно учат этот язык.
От выходных до выходных
Ещё один из главных акцентов Чарковской школы — воспитание детей, живущих учебный год в интернате. Лишь на выходные они уезжают в свои аалы и посёлки, благо недалеко. (Детей же со станции Уйбат, до которой всего-то три километра, школьный автобус возит каждый день на занятия и домой). Родители даже рады, считай, круглосуточному присмотру за чадами: в школе — учителя, в интернате — воспитатели.
— В первом классе малышам тяжеловато без мам-пап, — вступает в разговор воспитательница интерната Надежда Орешкова. — Бывает, с ними работает психолог. Но с другой стороны, практически все и в Чаркове, и в том же Ах-Холе приходятся друг другу родственниками. Тем более хорошо, если в интернате живут ребята из одной семьи. Так что процесс адаптации по этим причинам не столь долгий: через год-два дети едут в интернат как к себе домой. Конечно, мы с ними готовим и домашние задания. С малышами — от и до, старших же в основном просто контролируем. Такие вот у нас, считайте, родительские обязанности.
— Бывает ли с детьми трудно?
— Это уже от характера каждого из них зависит. Нам надо вовремя заметить вспышку — хоть обиды, хоть агрессии... И вовремя помочь. Шалости, говорите? Ничего страшного — дети есть дети. Бывает, встречаются и педагогически запущенные ребятишки, из неблагополучных семей, но это буквально единичные случаи. И тут помогают воспитатели, особенно такой специалист, как Галина Егоровна Хабарова. Она даже по звукам шагов может определить, кто идёт и что случилось.
— Дети вам доверяют?
— Да, но чаще всего рассказывают что-то уже постфактум, а советы «по моменту» ищут обычно у товарищей. И связи с выросшими детьми мы, как правило, не теряем. Приезжают, интересуются, как дела в интернате. Например, Катя Кретинина (ей 20 лет, ровесница моей старшей дочери) не упустит случая забежать.
— А сколько у вас, Надежда Геннадьевна, своих детей?
— Пятеро. Три дочки и два сына.
— Ну с таким-то опытом вы и с интернатскими ребятишками управляетесь, как повар с картошкой...
— Секрет прост: любить и этих детей, и свою работу. Переживаешь за них, конечно, особенно за выпускников — как дальше их жизнь сложится; у меня нынче четверо улетают из гнёздышка. Любовь, она (смеётся Надежда) и на весь аал распространяется. Хотелось бы не сомневаться, а надеяться и даже твёрдо знать, что у аала есть перспективы, что дети смогут работать в любимом селе.
— Знаете, у нас есть возможность сравнить своих, чарковских детей, с ребятами других территорий Хакасии, — добавляет Лилия Токмашева. — Мы же не сидим на месте, ездим на экзамены, конференции, конкурсы, другие мероприятия. И часто слышим, что у нас ребятишки воспитанные, с ними легко работать. Однажды учитель из Чапаева даже так сказал: «Какие послушные, добрые ваши дети! Природа, что ли, влияет?»
Сакральный круг времён
Может, подсознательно влияет и аура прошедших, но из генов не ушедших тысячелетий? Может, нельзя скидывать со счетов и эту «биографию», как и текущее настроение места? Нынешние ребята могли осязаемо прикоснуться к его магии благодаря и стихам замечательного поэта-земляка Валерия Майнашева. Родился он в 1948 году (ушёл из жизни 44 лет) рядышком — в аале Ах-Хол, а в Чарковской школе, тогда она называлась Уйбатской, учился с 1960-го по 1964-й. Валерия Гавриловича прекрасно помнят старожили села, а школьники — по их рассказам и, конечно, стихам: талантливым, в чём-то и соединяющим времена. Он легко «вписывал» себя и в седую древность, находил её эхо в своей душе. Двоюродная сестра поэта, учитель Чарковской школы Надежда Покоякова, сказала: «У Валеры всегда было много друзей, добрый, компанейский, он был и очень надёжным человеком, никогда не предавал». Как невозможно предать и память о нём... Преподаватель хакасского языка Егор Мамышев стихи Валерия включил в уроки, концерты, с которыми дети аала Чарков знакомят жителей сёл и городов республики. Поэтому закономерно, что в школе...
— Сложилась уже 20-летняя традиция — проводить Майнашевские чтения, — рассказывает Лилия Токмашева. — Родилась она ещё при директоре школы Галине Алексеевне Чистановой. Приезжали со всего района, даже от республики. Точнее, это научно-практическая конференция, где выступали и педагоги, и ученики, да собственно все, кто интересовался творчеством Майнашева. Плюс конкурсы чтецов, художников... На какое-то время, так уж случилось, Майнашевские чтения потерялись, а возобновились по инициативе уже Светланы Викторовны Кожуховской.
После «А» следует «Б»: совет старейшин Усть-Абаканского района решил, что на здании школы нужна памятная доска Валерию Майнашеву. Сложились финансами все: совет старейшин, коллектив школы, жители Чаркова, родные и друзья, охотно помогли спонсоры. И в начале учебного 2022-го состоялось торжественное открытие. Чарков тепло принимал гостей: писателей Хакасии, представителей республиканской филармонии, общественности района — всех не перечислишь... И, конечно, встречали и самых дорогих — вдову поэта, певицу Зинаиду Аршанову и дочь Алину... Так что важен и логичен следующий шаг: нынешней зимой Чарковская школа стала носить имя Валерия Гавриловича Майнашева.
... Потери. Обретения. Так и земля чарковская движется по спирали истории — от сомнения к надежде. И во многом лакмусовая бумажка этой спирали — школа.
Татьяна ПОТАПОВА
Усть-Абаканский район
