Весьма непросто жил да был такой выдающийся американец — Бенджамин Франклин: государственный деятель, дипломат, журналист, учёный, а значит, и изобретатель. В детстве он изобретал донельзя необходимые в мальчишеском обиходе вещи, например ласты на руки для плавания...
Видимо, учитывая неистребимую потребность Бенджамина чуть ли не с колыбели знать, «почему» и «как», и утвердили дату его рождения как Всемирный день детей-изобретателей. Не откроем уже упомянутую Америку, сказав: у нас в Хакасии это дело на высоте!
Вид с обзорной площадки
С неё прекрасно видно, что центр юных изобретателей — детский технопарк «Кванториум» (такие центры есть по всей России). Лаборатории для экспериментов и обучение здесь на уровне, направление — естественно-научное и техническое. Не только инженерные дисциплины, но и проектная деятельность. Например, такая интригующая аббревиатура, как ТРИЗ — теория решения изобретательских задач. В кванториуме «Хакасия» — пять направлений: аэроквантум, робоквантум, геоквантум, биоквантум, IT-квантум и хайтек-центр. В целом здесь 15 образовательных программ, где везде и отчётливо видится недалёкое уже будущее; достаточно сказать, что на занятиях VR-квантума ребята создают свои собственные миры, ну и свои типы VR-шлемов соответственно... Впрочем, долго перечислять все достижения здешних воспитанников. Но особо стоит отметить, что очень многие ребячьи изобретения вполне готовы для применения их на практике (те же роботы-сортировщики).
Вообще-то вещь отчасти парадоксальная, но выбрать для увлечённого ребёнка место, где он получит дополнительное образование, трудно. Потому что глаза разбегаются. Ведь в каждой школе, и муниципальной, и частной, есть кружки, классы с углублённым изучением какого-либо предмета, программы, конкурсы — да чего только нет... Начиная с подготовки к таким уже привычным олимпиадам, из которых тоже вырастают научный интерес и тропинка в большую творческую жизнь. Понятно, что не упомянуть о кванториуме было бы просто верхом неприличия, но сегодня мы спустимся с обзорной площадки в гимназию Черногорска, где во главе угла исследовательская деятельность в рамках всероссийского конкурса юношеских исследовательских работ имени В.И. Вернадского с международным участием. У конкурса есть выход на международный уровень, участие на выставке технического творчества молодёжи MILSETEXPO-Sciences, где ребятишки защищают свои работы и проекты на английском языке. А «привезла» этот конкурс из Москвы в Хакасию, сделав его не только традиционным и любимым, учительница начальных классов гимназии Людмила Верховцева. Она и правит этим балом умов и творческой энергии. Подчеркнём и то обстоятельство, что любые изобретения начинаются с исследовательской работы, не иначе. Ну вроде наподчёркивались?..
Оценит не только Чеширский кот
Хотя, нет. Несколько слов о статусе самого конкурса и его непростой «начинке». Есть такое движение творческих педагогов, работающих с детьми, — межрегиональное общественное движение «Исследователь». Они и дирижируют ребячьими работами на поэтапных конкурсах имени Вернадского: от городских, республиканских до всероссийских и международных. Возраст юных учёных — от детского сада до 17 лет — не помеха ни науке, ни изобретениям. Напротив, дети ещё не подвержены стереотипам общества, включая научные догмы. Им, как Алисе в Стране чудес, ничего не стоит поставить привычный нам мир с ног на голову и посмотреть на него под таким неожиданным углом. Глядишь, и заглаголет истина и тонко улыбнётся Чеширский кот.
А научным руководителям? Соответствовать! Вообще, такие учителя начальных классов, как Людмила Витальевна Верховцева, — люди штучные, не на потоке. Хотя практически все учителя малышей — универсалы. «Дело в не азах предметов, — говорит Людмила, — и даже не в сеянии доброго и вечного. Это знание по сути всех предметов — от математики и русского до окружающего мира, информатики, рисования, технологии... В результате видение мира не фрагментарное (узкоспециальное), а в его целостности. А когда научные исследования по-настоящему интересные, да имеешь ещё несколько образований, да хочешь передать это детям... Какие уж тут рамки!» К тому же научная исследовательская работа, её защита (как и вытекающих из неё проектов) учит чёткой логике мышления, умения изложить суть за десять минут, выступать «на людях». Бывшие ученики Людмилы Верховцевой говорят, что учиться в вузе им легко, натренировались на мини-курсовых и мини-дипломах. А как-то в ХГУ нашей героине сказали, с удивлением глядя на её выступающих малышей: нам бы таких студентов! Понятно, что и жизненные приоритеты у юных исследователей отличны от, скажем так, обывательских. Значима и такая цепочка социального содружества: дети — учителя школ — студенты — преподаватели вузов и института повышения квалификации учителей — эксперты жюри (специалисты в какой-то определённой области). А темы? В школе их не проходят: все внове и сложнее, а значит, интереснее, к тому же расширяют школьные знания.
Чего не смог Фаберже
Нынче международный этап конкурса имени В.И. Вернадского проходил в онлайн-формате. А вот в 2018 году Дарья Верховцева (дочка Людмилы Витальевны, что логично: яблоко от яблони...) ездила в Якутию, где по счастливому случаю этот конкурс состоялся в России. Слетелись юные исследователи из Италии, Японии, Канады, Америки, Кореи, Китая. Не будем углубляться в технологию, но Даша экспериментально доказала, что звуки могут быть видимыми: под напором музыки в зажжённом в трубке газе пропане взлетали волны огня. А ещё раньше, в пятом классе, девочку заинтересовала экономически-психологическая тема: как и почему раскладывают товары на магазинных полках. Пришлось-таки директорам магазинов поделиться секретами, а Даша им представила свои наработки. Круг её интересов широк, как широк окружающий мир.
Например, проблемы Бородинской пещеры Ширинского района, где из-за изменения микроклимата (поставили на входе в пещеру железную дверь) растаял ледник, исчезли уникальные пещерные жемчужины, как и редчайшие летучие мыши — всего пять сантиметров размером. Уже потом по следам исследования были передачи по местному ТВ и пожелания что-то исправить. Сейчас изменения начались.
Людмилу Витальевну часто спрашивают: а может ли двоечник-троечник заниматься исследовательской работой? Тут на память, конечно, приходит троечник Эйнштейн, а на практике в школах есть тоже. Так, второклассник Иннокентий Кустов вплотную занялся изучением расхожей в народе темы: влияет ли погода, атмосферное давление на самочувствие человека, и если да, то как. И мальчик создал водяной и воздушный барометры, два месяца чертил графики, сопоставляя свои данные со сводками по радио, ртутными барометрами и с состоянием отца. Для чистоты эксперимента сравнили сводки артериального давления за этот период у пациентов абаканской больницы и скорой помощи. Оказалось, да, влияет. Иннокентий пошел дальше: что нужно сделать для профилактики скачков давления у больных. С этой работой занял первое место на конкурсе «Я — исследователь» в Москве. С тройками в школьном дневнике было покончено — в основном появились пятёрки. Сейчас Иннокентий учится в вузе Иркутска, по части космической инженерии.
Об учениках Людмилы можно говорить долго. Например, Полина Коновалова заинтересовалась способом Николы Теслы передачи электричества на расстоянии. Девочка решила, почему бы не заряжать телефоны без проводов. Она сделала открытие, по ту пору не ведая, что за рубежом такие зарядники уже есть. А Вадим Беглов, изучая золото — от скифов, египтян, ацтеков до русской технологии зерни решил попробовать сделать зернь на серебре (золото дорого). По сути следовало не то что восстановить утерянную в веках технологию, а буквально изобрести её. Кстати, Фаберже пробовал восстановить зернь, но у него не получилось (этот факт есть в учебниках для ювелиров). Экспериментировал Вадим на оборудовании знакомого ювелира — есть результат. Привезли работу в Москву, а там эксперты в один голос: да это же открытие! Решили эту технологию включить в учебники, а статью напечатали в профильном сборнике. Сегодня Вадим Беглов, поколебавшись между профессиями, все же выбрал Красноярскую аэрокосмическую академию.
Дело, по большому счёту, не в профессии, а в том, что юные исследователи без научного штурма просто жить не могут, и не важно, в какой области знаний. Как раз об этом наш сегодняшний взгляд в ретроспективу детского научного творчества и изобретательства. Даша Верховцева весьма философски заметила: «Вся наша жизнь — исследование чего-то».
Татьяна ПОТАПОВА
