Воспитатель абаканского детского сада «Росинка» Елена Грибанова набрала 100 баллов из 100 возможных на всероссийском конкурсе имени Л.С. Выготского, обойдя почти пять тысяч(!) участников.
«Бывают ли профессии у собак?» Мнения весьма эмоционально заспоривших детей разделились. Одни считали, что лучше выяснить напрямую у... самих собак, другие — расспросить служащих зоопарка, взрослых, или в Интернете «о кей, гугл»... И вот так воспитанники Елены Грибановой выясняют любой зацепивший их вопрос. Это принципиально.
— Главное в работе, — уверена Елена Владимировна, — поддержка детской инициативы и самостоятельности. У меня нет задачи авторитарно научить их чему-то. Нужно воспитать ребёнка так, чтобы он хотел сам, стремился сам добывать знания.
Кстати, и нынешний всероссийский конкурс ставил своей целью выявить проекты по развитию детских инициатив. В этом плане Елена и её шестилетки — как рыбки в воде, «знаем — плавали». Концепция постановки «Колобок-сан» тоже родилась у самих ребятишек. Началось с того, что девочка из группы предложила живую игру «Театр Кабуки». Игра командная, где дети делятся на самураев, принцесс и драконов.
— Вижу, заинтересовались, — эти вещи подмечает Елена с лёту. — Спрашиваю: а вы знаете, что такое «Театр Кабуки»? Дети про традиционный японский театр не знали. Догадки посыпались разные: « У нас есть «Сказка», драматический и «Кабуки», «Что-то такое у самураев должно быть...» Ребята, говорю, а вы хотите изучить эту тему? «Хотим!» — кричат. А для начала мы строим модель трёх вопросов. Что мы знаем? Что хотим узнать? И как, и где можем это сделать?
— Вот «где узнать», это вообще было очень интересно, — улыбается молодая воспитательница. — «Надо поехать в Японию!», «Изучить японский язык, иначе как спрашивать?» И всё в таком роде. Ну и приступили, благословясь, потому что дети решили создать свой «Театр Кабуки»! Выяснилось, это реально, но нужны усилия. Делали коллажи, чтобы узнать, чем традиционный японский театр отличается от нашего, привычного. Вырезали иллюстрации из газет и журналов (здесь активно подключились прекрасные и дружные родители моих подопечных). Ребятишки разделились на подгруппы: смотрели разные энциклопедии, фотоальбомы, видео, презентации и так далее, делились впечатлениями и приходили к более-менее общему знаменателю.
Дело стало за выбором пьесы. После горячих споров и многих предложений остановились на сказке «Колобок»: «Колобок-сан», понятно. И пошла работа с масками, раскрасками, поиском хоть и лаконичных, но сугубо японских изюминок костюмов. Кстати, к единому сюжету пришли не сразу. В полёте творческой фантазии дело доходило вплоть до... инопланетных японцев, а также выяснению невесть почему возникающих по ходу дела вопросов, вроде «почему в греческом театре в специально отведённом месте рассаживали лысых рабов» или «почему роль Питера Пена исполняли не мальчики, а девушки»? (Лишним ничего не бывает, все идёт в интеллектуальную копилку). «Даже для меня многое было новым и интересным, — говорит Лена. — Например, о фонограмме в Древней Греции...»
«Можно, Колобок-сан у нас будет красным?» «Ваше право,» — говорю. Убедили: ведь на флаге Японии — красный круг. И вообще, наша японская Лиса японского Колобка не съела... Проект длился неделю, — продолжает Елена Владимировна. — Сумасшедшей постановки мы и не планировали. Сыграли в рабочем порядке, сняв на видео. Но дети были горды тем, что сделали всё сами! Не только костюмы, но и сцену. Превратили берёзу в сакуру, наклеив цветочки, соорудили ширму, веера. Медведя переделали в Дракона, а Заяц говорил о себе с сильным «японским» акцентом: « я Зайся, Зайся». В конце все танцевали под японские мотивы — музыку уже я подобрала, конечно. Кстати, о написании сценария. Я спрашиваю: «Писать умеете?» — «Нет». — «А что будете делать?» — «Рисовать». И дети ведь натуральную раскадровку сделали!
На конкурс имени Л.С. Выготского Елена отправила на видео сам процесс подготовки спектакля плюс кусочек сказки и описание проекта. Результат известен. И это не первый успех Грибановой в конкурсах. В первый же год работы в детском саду она стала победителем абаканского городского конкурса «Молодость. Творчество. Вдохновение», затем заняла первое место с проектом уже упомянутого «Кем работают собаки?», золото и в республиканской ярмарке проектов. И это ещё не все победы...
Ребятишки (как и их родители) очень любят своего харизматичного и энергичного наставника. Кроме профильного образования в ХГУ имени Н.Ф. Катанова Лена Грибанова окончила в своё время музыкальную школу по классу классической гитары, а также освоила специальность логопеда. Сегодня кроме увлечённой работы («Ещё со школы хотела быть именно воспитателем») Елена читает лекции в институте повышения квалификации и даже умудряется выкроить время для ежедневного спортзала. А ещё? Ждёт приглашения от организаторов нынешнего всероссийского конкурса в Москву — в летнюю педагогическую школу, послушать учёных, обменяться опытом с коллегами. Опыт — это, конечно, хорошо. Но Елена Грибанова талантлива в главном: способностью увидеть этот мир как в первый день творения — без шаблонов, с доброй фантазией.
Справка
Конкурс имени Л.С. Выготского организован и финансируется «Рыбаков Фондом» при поддержке министерства просвещения России и направлен на поиск и поддержку творческих специалистов дошкольного образования, разрабатывающих, применяющих современные педагогические практики.
Татьяна ПОТАПОВА
