А вот такая она, директорская доля: специалист на всё про всё — от протекающей канализации до высот педагогического мастерства и до почти профессиональных знаний юриста и менеджера...

По эту сторону волнения

С первым онлайн-этапом всероссийского конкурса «Директор года» руководитель черногорской школы № 7 имени П.А. Рубанова Татьяна Большакова справилась на ура (электронное портфолио, тестовая работа, причём в темпе — 40 вопросов до 60 минут). Так она оказалась в Москве в числе 30 из более чем тысячи директоров школ России. Татьяна Петровна подготовила фильм о родном учреждении в заданном конкурсом направлении — «Формула успеха». Пришлось и выступать перед строгим жюри, сегодня Татьяна смеётся: «Не так уж часто директор оказывается по эту сторону волнения, чаще самому приходится быть экспертом...»

— Татьяна Петровна, какой багаж привезли из столицы?
— На других посмотреть — значит взять что-то для практики каждого дня. Особенно в центральных школах России, ведь они флагман современного образования. Я бы сказала, более свободные, там развито самоуправление. Школы селективные, профессиональные... Учреждения, где по семь тысяч учеников, дают большой опыт в плане управления таким коллективом, там директор значительно меньше занимается учебной частью, в отличие от нас. С коллегами подружились, общаемся — создали группу в интернете. Надо заметить, что отдалённость от центра всё же сказывается. Директора Москвы, Санкт-Петербурга, центральных регионов России ездят друг к другу, выступают на мероприятиях серьёзного уровня. Это как курсы повышения квалификации. Нам же куда-то поехать — далеко и дорого. Да и специфика руководства в центре несколько другая: директора школ позиционируют себя как менеджеры.

Координатор всех процессов

— Я и строитель, и учитель, и менеджер, да всё что угодно, — говорит Татьяна Большакова. — Но это моя работа, и я её люблю.

— Каков ваш путь к руководству школой?
— Моя родина — Шушенское, там же и школу окончила. Особых метаний по поводу профессии не было — биолого-химический факультет Хакасского госуниверситета. Скорее всего потому, что папа работал в Саяно-Шушенском биосферном заповеднике, а брат до сих пор там трудится. Незабываемые поездки в красивейшие заповедные места, отсюда и биология с ботаникой, да вся история оттуда. Мне это было интересно! После вуза я вышла замуж и приехала в Черногорск. Почти 16 лет отработала в горном техникуме: прошла там все должности — от лаборанта, преподавателя, заведующей отделением до исполняющего обязанности директора учреждения. А затем мне предложили возглавить школу № 7. Но ещё до этого назначения я получила второе высшее образование — уже по психологии.

— Были причины?
— Стало очень интересно на этом отрезке времени. К тому же педагогика и психология неотрывны друг от друга. Да и свои, личные вопросы возникали, и в профессио­нальном плане хотелось как-то «сместить» точку зрения, посмотреть на дело поглубже. Оптимальный вариант повышения собственного уровня.

— А сегодня как бы вы определили свою работу в школе?
— Координатор всего, всех процессов. Трудно даже перечислить — каких. Включая то сварку, то вопросы с родителями, то с учебным планом... Правда, уроки не веду, хотя в горном техникуме у меня была высшая категория, разве что заменяю, если кто из учителей заболел или определённая ситуация возникнет.

Первым делом «самолёты»

Здание школы № 7 — с историей, постройки 1934 года. Во время Великой Отечественной войны здесь был госпиталь, в Черногорске находилась и эвакуированная Бирмская военно-авиационная школа пилотов. Поэтому закономерно, что седьмая носит сегодня имя героя Советского Союза, генерал-майора авиации Петра Акимовича Рубанова. И то, что здесь на высоте патриотическое воспитание школьников.
Само здание частично реконструировали, оно не смотрится музейным экспонатом, но всё же маленькое: в школе учатся ребята с 5-го по 11-й класс, а часть ребят — в двух её филиалах. Но директор один, так что филиалы Татьяне Большаковой надо опекать тоже. И в самой школе № 7 всё равно приходится учиться и работать в две смены. 475 ребят — из них три параллели с 5-го по 9-й, а 10-й и 11-й классы — уже по одному. Причины понятны: дети поступают в техникумы и колледжи, чтобы иметь «в кармане» уже конкретную профессию. У тех же, кто собирается сдавать ЕГЭ для поступления в вуз, другая мотивация. Но при любом раскладе, уверена Татьяна Петровна, во главе угла — учёба по максимуму.
— Учебный план должен быть таким, говорю коллегам, чтобы о репетиторстве и речи не шло. (Конечно, есть моменты, например, усиленный английский для определённых вузов.) Остаться с преподавателем для занятий после уроков — можно, но проблематично из-за двух смен. Иногда в столовой консультации проводим... Кстати, уже сейчас утверждаются в плане консультации по предметам ЕГЭ. И в каникулы тоже — и учителя, и ученики хоть и в другом режиме, но работают. Потому и не переходим на пятидневную учебную неделю. Я считаю, что дети должны прежде всего учиться, а выходные тогда, когда они их заработают, — объясняет Татьяна Большакова.

— Татьяна Петровна, изменилось ли отношение к школе за последние, к примеру, 20 — 30 лет?
— На сегодняшний день, по сравнению даже с моими школьными годами, мы, учителя, в позиции обороны и презумпции виновности. Я, к примеру, должна некоторые действия педагогов оправдывать перед всякого рода «органами». Вот так, от почти святости учителя акцент сместился к... Впрочем, это отдельная тема. Но по большему счёту особой разницы поколений нет, разве что досуг другой (гаджеты!) и обилие информации, которую получают современные дети.

— ЕГЭ напрягает?
— В какой-то степени. И всё же главное, что даёт такой экзамен — возможность выбора, возможность поступить в вуз хоть Москвы, хоть Питера, если ребёнок чётко поставил цель. Такого выбора у нас, согласитесь, раньше не было: один вуз, экзамены, общежитие... И это забота директора: дать правильную установку школьнику и его родителям. Понижать самооценку детей нельзя, это однозначно. Но и завышать оценку их способностей мы не имеем права, чтобы не было горького разочарования ни у выпускника, ни у его семьи из-за краха «космических» проектов при средних баллах их чада. К тому же человек может поступить не в тот вуз, где ярче раскроются его способности, а лишь бы поступить, — объясняет своего позицию Татьяны Большакова. — Я лично разговариваю с родителями десятиклассников, предлагаю всё реально взвесить. Даю им два-три дня на раздумья — и разговариваю вновь. В своё время я сказала дочке Кате, которая собралась поступать на факультет международных отношений, что таких золотых медалистов и в Москве, и в Питере полно, а я не могу учить её платно. И мы, взвесив всё, выбрали Дальневосточный университет, где она и получила специальность, о которой мечтала.

— А родители согласны с вашей позицией?
— Как правило, да. К тому же они активно помогают школе в хозяйственном плане. В этом году мы изготовили с ними два уличных теннисных стола, а в прошлом построили спортплощадку, где ребята занимаются футболом, волейболом, баскетболом, а теперь и теннисом, если погода позволяет (в старинном здании коридоры узкие, столы для тенниса не поставишь). Потому у меня главная мечта, она же цель — построить спортивный зал.
Похоже, это сегодня одна из основных составляющих уже будущей «Формулы успеха» директора Татьяны Большаковой.

Татьяна ПОТАПОВА
Черногорск

Материал подготовлен в рамках гранта «Популяризация образовательных,
научных учреждений, профессионального образования в Республике Хакасия»