— Как вы отмечаете День учителя? — спрашиваю преподавателя немецкого языка Знаменской средней школы Боградского района Марину Лопатину, недавно награждённую Почётной грамотой Республики Хакасия.
— Лучше всех! — смеётся Марина Евгеньевна. — Ученики уже много лет устраивают для нас день дублёра. Мы, педагоги, усаживаемся за парты, а дети проводят уроки. Мы, конечно, отрываемся, хохочем, нарушаем дисциплину. От юного «директора» нам попадает тоже... И торжественной линейки, поздравлений никто не отменял, к тому же наши ребятишки обязательно готовят оригинальные сувенирчики-сюрпризы и концерт.
К традициям школьным, к устоявшемуся творческому быту (это не парадокс, если подумать) у каждого учителя республики своя непростая дорога. У большинства это путь к призванию, как и у Марины Лопатиной.
А в детство заглянуть так хочется
Марина (тогда Новикова) родилась в Абакане, здесь же окончила школу № 9. Отец умер, когда младшей Марине было пять лет. Мама много работала, а Анатолий, Ирина и Марина вполне разумно распоряжались своим временем и интересами, были дружны и ответственны. Мама при всём при том умудрялась много читать, чем и «заразила» троих своих чад.
— Читала запоем, — рассказывает наша героиня. — Был даже такой случай: в пятом классе я училась во вторую смену, а мне в руки попала «Одиссея капитана Блада», приключенческий роман Рафаэля Сабатини. Я не могла оторваться, лишь краем глаза косилась на будильник, чтобы успеть в школу хоть в последний момент. А детство? Замечательное! В доме нашем постоянно было много друзей, играли, занимались спортом, летом не вылазили из речки Ташебы.
Сегодня понимаю, почему мне с седьмого класса был интересен и театральный кружок при ДК железнодорожников. Я интроверт, и, видимо, была подсознательная потребность (вопреки характеру) в общении, особенно в творчестве. С руководителем кружка Раисой Егоровной Киштеевой мы ставили серьёзные вещи — отрывки из классических пьес, запомнился «Дом Бернарды Альбы» Федерико Гарсиа Лорки, где мне довелось сыграть этакую властную женщину. И попозже даже Вассу Железнову... Любовь к театру, как и к литературе, осталась со мной на все годы. Уже на факультете иностранных языков Абаканского пединститута мы читали много немецких авторов, но с детства и по сей день больше всех люблю Ремарка.
Почему — немецкий?
— Иняз случился не сразу. Хотя в школе и русский, и немецкий языки давались легко. Любила писать сочинения, потому хотела стать или переводчиком, или журналистом. И вдруг после школы я почувствовала потребность... Ну в чём-то экзотическом, что ли. И мы с одноклассницей Ирой поехали в Томск искать что-то в этом роде. Смотрим, в Томском университете — вот оно, необычное — геолого-географический факультет. И ведь поступили. Год я там «проскрипела», сдала две сессии — и бросила, поняла, что физика, математика, высшая химия не моё, не для гуманитария. С удовольствием посещала лишь часы по языку. А ведь дома, перед глазами, был пример увлечённого занятия лингвистикой — это тётушка Галина Петровна Фёдорова, много лет преподававшая немецкий в Абаканском политехникуме. Если мы с сестрой чего-то не знали — ехали к тёте Гале. (С годами выросла у нас целая династия «иностранцев» — я, родная сестра Ира и сёстры двоюродные.)
Так через год поступила и окончила иняз АГПИ. Тогда, как вы помните, была система распределения после вуза. И если родина сказала «надо!», мы дружно отвечали «есть!». А наш выпуск оказался экспериментальным: диплом давали не сразу, а после года реальной работы в школе. Мне досталась Знаменка Боградского района.
Знаменка: год контрастов
— Трудно мне достался этот первый год, — рассказывает Марина Евгеньевна. — Проблемой и в чём-то даже кошмаром стал быт. Я никогда не жила в селе, не было и деревенских родственников. Дом мне выделили хотя и рядом со школой, но старый и холодный (его теперь снесли). Пришлось учиться топить печку, да ещё при сквозняках. Но встретили прекрасно, даже в мой первый «разведочный» приезд летом, когда я опоздала на автобус, меня приютили на ночь в семье директора. В коллектив школы я влюбилась сразу и навсегда. Больше половины учителей — бывшие выпускники Знаменской. И до сих пор так. Это даёт стабильность, авторитет педагогам, уверенность в профессии и человеческой дружбе, крепкие школьные традиции. В этот первый год работы была и большая нагрузка — 27 часов немецкого в неделю, и дали классное руководство, сразу в десятом, выпускном.
— Не воспринимали ли вас ученики ровесницей?
— Может, и воспринимали как девчонку, но вида не подавали. Где-то даже опекали меня. Приедем «на картошку», а дети предлагают помидоры: «Ну что вы такая скромная, даже не едите...» Отличные ребята! И коллектив мне помогал во всём — от директора до техничек. (И до сих пор: «Один за всех, и все за одного!» Если конкурс, к примеру, «Учитель года» — каждый вносит свою лепту.)
— А театр почил в бозе?
— Нет, конечно. Мы с ребятами ставили спектакли, особенно в первые годы моей работы. Была у нас отличная постановка «Адам женится на Еве» немецкого автора Руди Штраля. Сделали пьесу с музыкой — песнями, романсами, пели дети и учителя. И потому, что я сразу зарекомендовала себя как человек творческий (включая общественно значимые мероприятия), мне предложили стать организатором, по-нынешнему — завучем по воспитательной работе. Тем более что вторая учительница немецкого языка уже вышла из декретного отпуска.
Что значит «пустить корни»
— По распределению следовало отработать обязательные три года, — продолжила рассказ Марина Евгеньевна. — Не скрою, были планы уехать в город. Но к тому времени я вышла замуж за местного парня (Сергея уже нет в живых...), родился сын Алексей. И, несмотря на общие для всех проблемы 1990-х годов, мы построили дом. Мало-помалу сама Знаменка становилась родной. Но самая главная причина: казалось просто невозможным расстаться с коллективом. Школа мой дом уже 37 лет. Сегодня могу сказать: жизнь состоялась, и я состоялась в профессии. Настоящая жизнь — она не в экзотике, как хотелось в юности, она в другой шкале ценностей. Сын с невесткой живут рядышком, в Бограде, там у них и дом, и работа. (Внуков? Жду!) Они приезжают ко мне каждую неделю, помогают. Поняла, что могу полноценно жить только, как говорят, на земле. У меня есть огород, корова. Друзья намекают, тяжело, мол, с годами за скотиной ходить. Нет, мы с ней, коровой, будем вместе доживать, как и с моей старой собакой.
Кстати, о годах. Не в тягость, а в радость общаться с детьми, их родителями, вести уроки, проводить интересные мероприятия. В тягость лишняя бумажная, компьютерная отчётность — отнимающая много времени и не дающая ровно ничего для образования и воспитания. И всё же я хочу и могу делать то, что умею. Ведь мы и живём-то любимым делом, так, коллеги?
In die Schule kommen wir
— Общаешься с ребёнком и переживаешь — так хочется, чтобы человек состоялся в жизни! Есть у нас успешные выпускники, которые и спонсорскую помощь школе оказывают. Но дело даже не в этом, а как сложится душевная, нравственная жизнь каждого. Бывает, ребёнок отлично учится, а через несколько лет проходит, не поздоровавшись (к счастью, таких единицы). Другой, например, может быть хорошим и добрым, но или не хочет учиться, или ему не даётся предмет. Но всегда обнимет при встрече: как у вас дела, спросит, действительно ими интересуясь. Учёба неотделима от воспитания — и всё это материя тонкая. «Плоды» мы видим и радуемся им во время традиционной встречи выпускников. А то и запросто, летом, когда они приезжают в Знаменку к родственникам.
— Марина Евгеньевна, в общем-то немецкий язык сегодня не очень востребован.
— Мы и родителям объясняем, что надо изучать тот язык, где именно для него есть база и кадры, как у нас в Знаменке (английский ещё не «устоялся»). К тому же, если знаешь один язык, легче усвоишь в вузе другой. Наши дети часто выбирают проектную деятельность, связанную со страноведением. Например, «Немецкая дорога сказок». А Германия с её культурой стоит того... К тому же в нашем селе живёт много этнических немцев. И хотя почти никто из стариков уже не говорит на одном из немецких диалектов (в которых мало общего с литературным языком), какая-то связь в подсознании молодых всё же осталась, похоже. Помню, одна девочка мне сказала: «А вот бабушка так говорит!» Я ей: «Даша, ты в этом вопросе бабушку не слушай».
— Село есть село, знаете даже бабушек?
— Через детей. Это, мол, мама или бабушка Васи...
— А сколько ребят нынче в школе?
— Детей 186 — 187, на этом уровне и держимся, как и педагогов — 21. Но в десятый-одиннадцатый классы идут лишь единицы наших учеников, большинство предпочитают получить конкретную специальность в колледже, а там видно будет. Вполне практичный подход.
— Ну а с учительскими кадрами?
— Не без проблем, даже жильём не особо заманишь. Нынче администрация Боградского района купила для потенциального учителя хороший дом. Обещала одна, но не приехала. А зря: в нынешней информационной среде и сельские педагоги не уступают городским в профессионализме. Безусловный же плюс — жизнь на земле, на природе, это надо сердцем почувствовать.
Татьяна ПОТАПОВА
Боградский район
