«Почему я прыгаю?» — проект под таким названием фонда поддержки семьи и детства «Перспектива», занимающегося в Хакасии проблемами детей с расстройством аутистического спектра, выиграл грант для развития дошкольного образования.

— Мы приняли участие в программе поддержки объектов в области науки, образования и просвещения Фонда президентских грантов для того, чтобы иметь возможность работать с ребятишками, которые посещают детский сад.
Уже не секрет, что дети с особенными возможностями здоровья с трудом поддаются социализации, а это один из важнейших аспектов их развития.
Мы привыкли, что социализация в нашем, российском, обществе начинается с детского сада. Но как работать с детьми в условиях этого учреждения, какой методикой пользоваться, как приучать их к общественной жизни? Это сложные вопросы, ответы на которые и поможет получить наша программа «Почему я прыгаю?», — рассказывает руководитель «Перспективы», педагог-психолог Ирина Чулкова.
Работа эта необходима и очень важна — специалисты в последнее десятилетие отмечают резкий рост количества детей с особенностями развития, в том числе и расстройствами аутистического спектра. Наиболее частыми симптомами у таких малышей являются нарушения сенсорной интеграции — то есть восприятия, классификации, систематизации информации о собственном теле и окружающем мире. Естественно, на жизнь детей это влияет крайне негативно — ведь элементарные, на наш взгляд, действия — умывание, приём пищи, одевание и многое другое — могут вызывать у детей с сенсорными нарушениями неприятные и даже болезненные ощущения. Это создаёт постоянные проблемы в жизни ребёнка. Они и приводят к дезадаптации ребёнка в детской группе, и об этом необходимо помнить всегда.
— Кроме этого, повышенная сенсорная чувствительность выражается в том, что ребёнок избегает чужих прикосновений, не любит мыть голову, избегает контакта с грязью, песком, красками — то есть он никогда не будет лепить куличики, строить замки и дороги из песка. Рисовать пальцами — тоже не про таких детей.
Они избегают движений, не любят, когда им неожиданно необходимо поменять положение, не уверены в себе, очень боятся упасть или потерять равновесие — и поэтому ходят, не открывая ног от земли.
Внутри таких детей всё хрупко, неустойчиво, многое вызывает страх — они могут долгое время находиться с закрытыми глазами, если мир вокруг пугает и раздражает их. По этой же причине они всегда встревожены, бдительны, отказываются от еды.
Всё это приводит к тому, что ребёнок вынужденно отказывается от активной деятельности и общения. Это приводит к накоплению негативного опыта общения со сверстниками и нежелательному поведению. Наша задача — создание специальных условий, учитывающих особенности детей с ограниченными возможностями здоровья на уровне дошкольного образования через семью, педагогов детского сада и специалистов в области сенсорной интеграции. Проект «Почему я прыгаю?» мы будем реализовывать на базе детского сада «Филиппок». Нами запланирована большая работа с применением специфических коррекционных методов, эффективность которых доказана, — поясняет руководитель «Перспективы».
Напомним, что выигранный грант — для них не первый. Существующая чуть больше года организация буквально на первых шагах, в 2021 году, в президентском Фонде культурных инициатив защитила проект «Энергия земли хакасской». Его суть — социализация детей с аутизмом через театральную деятельность.
На предложение помочь детям с ОВЗ первым откликнулся театр драмы и этнической музыки «Читiген».
Было решено поставить спектакль-инклюзию, в котором примут участие дети с аутизмом. Работы продолжаются почти год. Сначала дети просто осваивали новое пространство, знакомились с театром.
Сейчас они полностью влились в процесс — принимали участие в работе всех цехов, поняли, как готовится представление, пронаблюдали за работой актёров.
Родители, педагоги и актёры в один голос заявляют, что эксперимент для театралов и детей получился потрясающе интересным.
Под руководством режиссёра Каскара Чаптыкова 12 детей из аутистов становятся… артистами. В постановке «Легенды о Хакасии» (сценарий также написан режиссёром) они поют, танцуют, разговаривают, играют. Репетиции продолжаются уже более трёх месяцев. По словам директора театра Ирины Чустугешевой, становится очевидно, что такое сотворчество помогает необыкновенным ребятам не только открыть для себя постоянно меняющийся мир театра, но и для них самих является толчком к самооткрытию.
Премьера спектакля состоится в театре «Читiген» в октябре. Её ждут все: ведь в первом инклюзивном представлении будут задействованы дети, уже сумевшие сделать шаг из закрытого мира к новым возможностям.

Елена АБУМОВА