Возраст открытий и экспериментов

№ 208 – 209 (23815 – 23816) от 1 ноября
Обычные игры можно превратить в забавные опыты с водой или статическим электричеством (например, крыша домика из синтетического одеяла наэлектризовала волосы) — они развлекут малыша в любом возрасте. Обычные игры можно превратить в забавные опыты с водой или статическим электричеством (например, крыша домика из синтетического одеяла наэлектризовала волосы) — они развлекут малыша в любом возрасте.
Фото из личного архива Юлии Мизоновой

Вашему малышу исполнился год, а значит, период младенчества сменился детством. Главные умения, которые ребёнок приобрёл за это время, — ходить, говорить и думать. От одного до двух лет — возраст открытий и экспериментов, ведь маленького исследователя с неиссякаемой энергией интересует абсолютно всё, что попадает в его поле зрения и до чего он может дотянуться.


После года ребёнок осваивает всё новые и новые самостоятельные действия — одеваться, пить из кружки, есть. Родителям хочется напомнить, что именно в этом возрасте овладение умениями проходит легче из-за отсутствия устоявшихся привычек в поведении крохи, хотя зачастую быстрее самим что-то сделать за малыша.
Запланируйте побольше времени на еду или сборы на улицу и позвольте ребёнку справляться самому. При этом учтите, что густая пища с большей вероятностью останется в ложке и попадёт в рот, следовательно начинать надо именно с неё. Полностью самостоятельно съесть обед ребёнок вполне способен уже к полутора-двум годам. Первая тренировочная одежда — широкая и с минимумом застёжек — штанишки, ботиночки на липучке. Чтобы помочь запомнить для какой ноги предназначена обувь, можно наклеить половинки одной картинки внутрь на стельки.
По-прежнему необходимо тщательно следить за безопасностью ребёнка в доме. Хотя он уже и понимает слово «нельзя», но предусмотреть всё невозможно. Именно в этом возрасте так интересно проверить все доступные шкафы, рассмотреть и попробовать на вкус новые предметы, а ещё залезть повыше — на стул или даже на стол. Особое внимание уделите окнам и сеткам на них, специальные замки, барьеры и крепления помогут избежать страшных несчастных случаев.
Игры становятся разно­образнее — малыш понимает связь между предметами, поэтому может подбирать подходящие крышки к баночкам, строить башни из кубиков, вставлять формочки друг в друга по размеру. Занятия с мелкими предметами стимулируют мелкую моторику, а значит, развивают ту часть мозга, что ответственна за речь.
Интересны ребёнку будут всевозможные опыты и эксперименты с водой, красками и другими вещами, что окажутся под рукой, всем тем, что кажется взрослым обычным. Для малыша станет настоящим открытием, что одни предметы могут раствориться в воде, а другие нет, краски при смешивании изменяют цвет, а из сладкого сиропа получаются твёрдые леденцы.
В возрасте полутора лет (чуть раньше или чуть позже) начинают проявляться творческие способности и наклонности ребёнка — он уже выбирает любимое занятие: танцевать, рисовать или лепить. Движения под музыку доставляют малышу особое удовольствие, если родители хвалят его и радуются. В этом же возрасте можно начинать осваивать и первые музыкальные инструменты — дудочку, барабан, ксилофон.
Для рисования нужно подобрать мягкие карандаши, например, восковые. Очень нравятся малышам пальчиковые краски. Но при этом родителям стоит сразу чётко обозначить границы для творчества — на листочке можно, а на столе или обоях — нет. Чтобы смягчить строгие ограничения пространства, для рисования можно использовать бумагу в рулонах или обратную сторону рулона обоев.
Важный этап в развитии, который ребёнок проходит в полтора года, — понимание речи, не сопровождаемой жестами. Это время бурного развития умственных способностей, абстрактного и логического мышления. Малыш осваивает понятия цвета, формы, размера. Регулярно разговаривая с ребёнком, рассказывая ему обо всём, вы сможете заметить, что он активно стремится подражать вам — слова становятся длиннее, появляются предложения из трёх-четырёх слов. Конечно, здесь играет роль и темперамент малыша — все мы помним анекдот о мальчике, который молчал до трёх лет, потому что его всё устраивало. Но при этом именно постоянные разговоры с ребёнком родителей и других близких — залог своевременного и правильного развития не только речи, но и различных коммуникативных навыков, то есть умения общаться и устанавливать отношения с окружающими.

Юлия МИЗОНОВА



Просмотров: 391

Загрузка...