Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья и расстройствами аутического спектра не менее важна, чем реабилитация самого ребёнка. В этом убеждены сотрудники республиканского дома-интерната «Теремок». В педагогическом арсенале специалистов — психологов, социальных педагогов, логопедов, дефектологов — самые разнообразные методики и приёмы, которыми они охотно делятся с папами и мамами таких ребят.
Дом, где учат любить быт
— Вот здесь наши воспитанники на практике постигают азы взрослой жизни, которая ждёт их за пределами интерната, — Татьяна Цветкович, заведующая отделением полустационарного обслуживания, в тренировочной квартире ведёт себя как гостеприимная хозяйка. — Проходите, разувайтесь, полы здесь тёплые. Верхнюю одежду можно повесить на вешалку или в шкаф. Чувствуйте себя как дома.
Из прихожей мы с коллегой отправляемся на экскурсию по благоустроенной однушке. В спально-гостиничном блоке — кровать под мягким пледом, диван, компьютерный стол с ноутбуком, стеклянный столик, на котором разместились настольные игры, на комоде — стакан с разноцветными карандашами. На подоконниках — живые цветы.
— Занятия в тренировочной квартире проводим с детьми два раза в неделю, — подключилась к беседе социальный педагог Ирина Казначеева. — Обучение начинаем с 14 лет. До этого учим готовить, стирать, гладить, наводить порядок в комнате социально-бытовой ориентировки. Делаем это в игровой форме. Ребятишки используют игрушечную посуду и мебель.
Здесь же всё по-настоящему. Можно полежать на кровати, потом её заправить. Протереть пыль, полить цветы, поиграть в лото или другие игры.
В санитарно-гигиеническом блоке санузел с туалетом и душем, есть стиральная машина, гладильная доска с утюгом. На днях наши воспитанники гладили футболки для участников фестиваля. Отлично справились с этой работой.
Кухонно-бытовая зона предназначена для приготовления и приёма пищи. В доме-интернате на завтраки-обеды ребята приходят к готовым столам. А здесь есть возможность достать продукты из холодильника и приготовить бутерброды или салат. Обращаться с мультиваркой, чайником и тостером, пользоваться плитой и другими бытовыми приборами учу по методу «рука в руку». Встаю за спиной воспитанника и аккуратно направляю. Получается не сразу, но при постоянных тренировках навыки закрепляются. Главное — не торопиться.
Педагогический ликбез для мам и пап
Раз в квартал на базе тренировочной квартиры проводятся групповые занятия для родителей. В этот раз социальный педагог Ирина Казначеева объясняла трём мамам важные моменты, касающиеся режима дня, которые необходимо соблюдать и в домашних условиях.
— С первого дня в группе дневного пребывания мы учим воспитанников соблюдать правила распорядка дня, — пояснила Ирина Леонидовна. — И важно, чтобы и в семье их тоже придерживались: взаимное сотрудничество даёт хороший результат. Первое, на что советую обратить внимание, — точность во времени и чередование видов деятельности. Часы утреннего подъёма, приёма пищи, прогулок, занятий, отхода ко сну должны строго фиксироваться. Так же, как и выполнение посильных обязанностей.
В «Теремке» мы делаем ставку на охранный режим, который щадит нервную систему ребёнка и оберегает его от излишнего утомления, перевозбуждения. С этой целью мы увеличили длительность прогулок и дневного сна. Практикуем частую смену видов деятельности. Обязательное условие — десятиминутные перерывы между занятиями.
Мамы слушают внимательно, задают уточняющие вопросы, делятся своим опытом. Например, Людмила Яровикова, воспитывающая 13-летнего Никиту, каждое утро начинает с аффермаций.
— У сына синдром Дауна, и он делает всё очень медленно, — рассказала Людмила Анатольевна. — Мне терпения не занимать, стараюсь быть последовательной и его не торопить. Важно, чтобы утро началось с хорошего настроения.
По мнению социального педагога, дети прекрасно чувствуют состояние мам и пап, даже если взрослые скрывают свои эмоции. Поэтому и самим родителям желательно пребывать в гармонии с собой. Находить поводы для радости в мелочах. Пошёл ребёнок без капризов умываться? Заправил без лишних разговоров постель? Молодец!
— На прогулках и во время занятий старайтесь комментировать каждое своё действие, — наставляет Ирина Казначеева. — Например, на улице обращайте внимание на то, что вас окружает. Собираясь в магазин, объясняйте, какие покупки планируете. Пусть ваш сынок катит продуктовую тележку, помогает вам искать продукты на полках. Знаю, что Никита с этим вполне успешно справляется.
У семилетнего Арсения и шестилетнего Саши (их мамы присутствуют на занятиях социального педагога впервые) всё ещё впереди. Для каждого из воспитанников в «Теремке» составляется индивидуальная программа в зависимости от возраста, диагноза и многого другого. В том числе и от семейных установок.
— Не поверите, но в три года Никита, мягко сказать, не любил посещать культурно-досуговые мероприятия, — поделилась опытом Людмила Яровикова. — Приведу его в театр кукол «Сказка», а он через пять минут просится в туалет, и всё представление проходит мимо нас. Начинаю настаивать, чтобы посидел в кресле, начинает сердиться и мешать другим зрителям. Потребовались годы, чтобы сын смог вести себя подобающим образом. Но сейчас Никита настоящий театрал. Каждый месяц у нас минимум пять выходов «в свет» — поездки на экскурсии, походы в кино и театры, посещение музеев и кафе. Более того, это мотивирует его на выполнение моих поручений.
Занятие с социальным педагогом продолжалось полтора часа. Каждая мама получила конкретные рекомендации по составлению распорядка дня и организации свободного времени.
Интересы семьи — превыше всего
— Работа с родителями детей с ограниченными возможностями здоровья, речевого развития, а также с расстройствами аутистического спектра и ментальными нарушениями проводится по двум направлениям, — рассказала Татьяна Цветкович. — Во-первых, мы привлекаем их на родительские собрания, консультации, беседы, индивидуальные занятия. Во-вторых, папы и мамы выходят к нам с интересными предложениями, активно участвуют в культурно-массовых мероприятиях, праздниках, субботниках. Большое внимание уделяем повышению их педагогической компетенции, в том числе по общей и детской психологии. Систематически организуем круглые столы по той или иной проблеме, делимся информационными буклетами. Для решения сиюминутных трудностей, с которыми сталкиваются родители особенных детей, работает горячая линия. Даём рекомендации по телефону или в месенджерах. Для оперативного обмена информацией используем родительские чаты. Все наши специалисты, по желанию пап и мам, ведут видеосъёмку занятий, делают фотографии.
Интересная форма взаимодействия родителей и педагогов — домашнее визитирование. Выезды на дом организуются исключительно по согласию с родителями. Социальный педагог и педагог-психолог ставят своей целью оценить не условия проживания семьи, а развивающую среду в масштабах конкретного жилья. Ведь игрушки, тренажёры, настольные игры можно использовать для формирования полезных привычек у ребёнка. А как именно, специалисты покажут.
Ежегодно проводим в доме-интернате «Теремок» день открытых дверей. Каждому родителю предоставляется возможность посетить кабинеты, творческие мастерские, соляную и арт-комнаты, пообщаться со специалистами, задать любые вопросы.
В интернат принимаем детей с четырёхлетнего возраста согласно профилю нашего учреждения. Для начинающих подойдут группы кратковременной реабилитации, когда в сопровождении родителей дети получают услуги массажиста, дефектолога, логопеда и других специалистов, с 13 до 16 часов. Со временем рекомендуем определить ребёнка в группу дневного пребывания. Конечно, перед поступлением необходимо пройти медико-психолого-педагогическую комиссию, сдать анализы, подготовить документы. Но эти хлопоты стоят того. Мамы и папы, пока их чада занимаются в «Теремке», получают возможность устроиться на работу, наладить личную жизнь. А это, поверьте, идёт на пользу всем членам семьи.
Елена ЛЕОНЧЕНКО
