Общаться без слов, читать по губам и говорить руками. Именно такие умения приобретают слушатели курсов русского жестового языка.

В рамках государственной программы Республики Хакасия «Доступная среда» министерство труда и социальной защиты РХ совместно с Хакасским институтом развития образования и повышения квалификации четвёртый год подряд организовывают занятия. А «учениками» становятся представители социальных, образовательных и культурных учреждений, которые работают с глухими и слабослышащими людьми. После таких курсов они могут эффективнее оказывать помощь посетителям с нарушениями слуха.
На днях очередные две группы завершили своё обучение по дополнительной общеразвивающей программе «Основы жес­тового языка». 36 сотрудников музеев, библиотек, управлений социальной поддержки, центров занятости, пансионатов ветеранов, интернатов успешно овладели навыками общения при помощи рук.
Преподавателями выступили учителя-дефек-тологи Минусинской школы-интерната Елена Семунина и Наталья Чуп­рова.
— Программа рассчитана на 36 часов, и занятия длились неделю. Сначала мы давали теоретический материал, а после переходили к практике, на которую отводилась большая часть времени. Основной упор сделан на изучение дактилологии (пальцевого алфавита), а также жестов общеупотребительных слов и специ­фических терминов для сфер, где работают наши слушатели. Формировали навыки слитности, плавности, скорости дактилирования, а также умение читать речь с руки собеседника, — рассказывает Наталья Александровна. — У русского жестового языка есть свои особенности: словарный состав и лексика меньше, чем в словесном, отличается и грамматика. Сложны для объяснения и понимания фразеологические обороты, так как в невербальной речи их нет. Вообще базовым уровнем может овладеть любой, но чтобы освоить это средство коммуникации в полной мере, нужны постоянная практика и непосредственный контакт с людьми, имеющими нарушение слуха.
Кстати, официальным этот язык признан относительно недавно. В 2012 году президент Российской Федерации Владимир Путин в рамках закона об инвалидах подписал ратификацию русского жес­тового языка, который стал полноценной лингвистической системой, а не только средством межличностного общения.
А вот в Советском Союзе «разговоры» руками не поощрялись. Всех, у кого были проблемы со слухом, учили читать по губам, стараясь развивать их речь. В некоторых специализированных школах для глухих детей категорически запрещали использовать жесты.
К счастью, со временем применение жестовой речи расширилось, трансформируясь из примитивной системы общения в пригодную область для выражения чувств, эмоций и мыслей. Специальной литературы для изучения этого языка немного, однако в последнее время стало появляться всё больше электронных познавательных ресурсов, значительная часть которых создаётся носителями «немой» речи. Кстати, в мире существует более 100 языков для неслышащих людей. Поначалу они могут показаться невероятно сложными, но на самом деле все очень удобные, так как в речи приживается только то, что реально нужно.
Участники программы отметили, что курсы дали базовые знания для общения с инвалидами по слуху и помогли сократить существующую дистанцию с миром глухих. Многие признались, что испытывали страх от незнания, как общаться с людьми с нарушениями слуха, но теперь стали лучше понимать их психологию и поведение.
— Изучать жестовый язык очень сложно, но безумно интересно! — не скрывает эмоций заведующая сектором краеведческой и национальной литературы Хакасской республиканской детской библиотеки Ольга Наумова. — Поначалу мозги просто кипели от обилия разнообразной и совершенно новой информации. Ещё столкнулись с явными проблемами с моторикой рук, пальцы совершенно не желали сгибаться в нужное положение. После каждого занятия нам давали домашнее задание: закрепить алфавит, прочитать текст, используя язык жестов. Это нам тоже далось непросто — для того, чтобы «перевести» два-три предложения, могли потратить полчаса. В конце курсов все сдавали зачёт, где мы рассказывали о себе, а другие слушатели читали нашу речь с руки. Очень жаль, что занятия длились всего неделю, но я продолжаю изучение самостоятельно и сейчас смотрю видео на эту тему.
Закреплять навыки решили и остальные участники курсов. Они уверены, что с неслышащими людьми нужно разговаривать на их языке. А для этого жестовую речь необходимо совершенствовать.

Наталья ГЕРАСЬКИНА

Без лишних слов

В жестовом языке главное место занимает пространство вокруг разговаривающего человека. При общении оно затрагивает все уровни языка.
В отличие от звучащих слов, достигающих ушей последовательно, язык глухих показывается и воспринимается одновременно. Это помогает передать больше информации, используя один жест.
Язык жестов состоит из понятий, но он не способен выражать такие формы грамматики, как падеж, род, время, число, вид. Для этого применяется жестовая мимическая речь, которая
из маленького числа жестов получает обычные сочетания слов.
Язык глухих людей обладает нелинейностью. Грамматика
передаётся вместе с лексикой, жест говорящего может видоизменяться при общении.