Простились мы со школою

№ 5 (24673) от 19 января
В фонде «Дельта-План» детям не только помогают освоить учебную программу, но и создают для них комфортный психологический климат. В фонде «Дельта-План» детям не только помогают освоить учебную программу, но и создают для них комфортный психологический климат.
Фото: Лариса Баканова, «Хакасия»

Открытой статистики, какое количество детей в России учится дома, нет. Имеющиеся данные очень отличаются. Однако определённо зафиксирована тенденция: число таких детей выросло, например, в 2021/22 учебном году по сравнению с предыдущим на 30 процентов, писала «Российская газета» со ссылкой на данные министерства просвещения.

В 2019 году на альтернативных формах обучения было 100 тысяч российских школьников, и их количество ежегодно удваивается. Не обошла тенденция и Хакасию.
На первом форуме частного образования республики об этом говорила Юлия Суркова, директор фонда поддержки образовательных инициатив и социальных проектов «Дельта-План»:
— Когда мы открывались в 2019 году, в Абакане на семейной форме обучения было 40 детей, через год — свыше ста, осенью этого года в городском управлении образования сказали, что в мае 2022-го было 200 человек, к началу нового учебного года — больше. В 2022 году в Абакане и Черногорске открылись три семейные школы. Это только то, что я знаю. Есть ещё группы инициативных родителей в Саяногорске. Это массовое явление.
Фонд «Дельта-План» работает с родителями, которые перевели своих детей на семейную форму обучения: помогает детям получать знания по школьной программе и проходить аттестацию, организует семейные мероприятия. Юлия Суркова рассказала о причинах, особенностях, проблемах учёбы вне государственной школы.

Мама-учитель

— Какие существуют виды альтернативного негосударственного образования?
— Дети могут учиться в частной школе. У нас в Хакасии к ним относятся православная гимназия и начальная школа РЖД. Они имеют лицензию и аккредитацию. Финансируются из ­небюджетных источников. Есть формат семейного образования. Он предполагает, что родитель берёт на себя ответственность за образование ребёнка. Но обязан прикрепить чадо к какой-то школе, государственной или частной любого города нашей страны. Это необходимо, чтобы ежегодно сдавать аттестацию. По закону аттестацию при семейном образовании можно делать только в девятом классе. Но мы не приветствуем полный анскулинг. Важно мониторить результаты детей, да и родителям спокойнее, когда они знают, на каком уровне ребёнок находится, соответствует ли его развитие уровню ровесников, а может, он опережает их. Бывает, девочка или мальчик успешно обучается в обычной школе и ему там скучно, поэтому родители думают: зачем время терять, если он может быстрее получать знания? Переводят на семейное обучение, ребёнок за год проходит два класса, такое случается.
Есть варианты семейного образования. Первый: родитель учит сам. Есть мамы, которые не работают или педагоги по образованию, и они вполне могут закрыть программу начальной школы. Примеры у нас есть. Однако существует психологическая проблема: когда роли мамы и учителя перемешиваются, могут испортиться отношения между ребёнком и родителем. Некоторые семьи справляются. По стране прогремела история девочки Алисы, которая в восемь лет сдала ЕГЭ и поступила в МГУ. Её образованием занимался папа.
Второй вариант семейного обучения: родители нанимают репетиторов. Ребёнок не ходит в школу, но изучает программу с репетиторами. Это дорого. Но люди выбирают и такой формат.
Некоторые семьи выбирают онлайн-школу. Сейчас их много разных, например, «Фоксфорд» очень популярна. Есть отдельные платформы, где выложены все видеоуроки по школьной программе. Можно взять личного педагога, наставника, который будет ученику помогать. Такие примеры у нас тоже есть. Дети учатся в «Фоксфорде», а аттестацию сдают в школах Абакана или по России.
Следующий вариант, когда неравнодушные родители, которым не нравится по каким-то причинам государственная школа, объединяются, создают сообщество, где, например, одна мама может преподавать русский язык, чей-то папа — математику и так далее. Они по очереди собирают своих ребятишек и дают уроки.
Ещё вариант, когда процесс обеспечивают такие, как наша, организации. Мы выявляем потребности: какие образовательные результаты интересуют родителей? Например, мама говорит: «Мне не важны оценки, важно, чтобы сын умел общаться с другими людьми, чтобы у него было хорошее окружение». В соответствии с запросом мы выстраиваем обучение. Также наши педагоги помогают детям осваивать отдельные предметы.
О социализации. Например, сегодня мы пригласили всех, кто к нам ходит. Дети читали стихи на зимнюю тему. Затем девочки пошли плести из бисера браслетики, мальчики устроили «петушиные бои». Иногда мы устраиваем им эмоциональную, физическую разрядку, чтобы они не дрались, а безопасно выплеснули энергию. Бывают встречи с интересными людьми по профессиям, ребята сами выбирают, с кем хотят пообщаться. Это площадки, где они учатся думать и говорить.

Буллинг и 30 детей в классе

— Почему родители забирают детей из государственных школ и переводят на другие формы обучения?
— Первое — это несогласие с тем, как идёт обучение. Они задумываются, не тратит ли ребёнок зря целых 11 лет детства? В классе много ребятишек, педагог не может со всеми выстроить взаимодействие. Кто-то воспринимает информацию быстро, кто-то медленно, получается, что нагрузка по усвоению знаний ложится на родителей.
Бывает, что недовольны качеством образования. Ещё одна проблема — буллинг. Большое количество детей, которые к нам приходили, оставили школу именно из-за травли, причём не только со стороны ровесников. Когда ребёнок отличается от других и, возможно, мешает процессу, учитель может быть не всегда корректен и объективен по отношению к нему. Всё это снижает мотивацию к учёбе, страдает успеваемость.
Есть родители, которым важно, чтобы у чада было хорошее окружение. Недавно пришла мама и говорит: «Я сейчас как взрослый человек могу сама себе выбирать окружение, общаться с теми, кто мне нравится. А мой ребёнок не может. В классе дети очень разные по уровню культуры, и дочь вынуждена с ними общаться».
Немало осознанных родителей ходят к психологу и вытаскивают в терапии те травмы, которые нанесла им школа. Многое зависит от учителя, но он зачастую не придаёт значения тому, что с детьми происходит, и даже усугубляет проблемы. Родители понимают: если перевести ребёнка в более благоприятную среду, он через много лет не будет тратить деньги на психотерапевтов.
Я не делаю противопоставления между государственной школой и семейным обучением. Это частные случаи. Но к нам часто приходят те, у кого в школе есть проблемы. Конечно, бывают прекрасные примеры, и их немало, когда ребёнок нашёл себя благодаря школе. Там есть потрясающие педагоги.

— Чтобы перейти на семейное обучение, нужен определённый уровень доходов?
— Нет. Есть услуги достаточно бюджетные, есть онлайн-сервисы. И главное не деньги. Родитель берёт на себя ответственность за образование ребёнка, он должен уделять ему больше внимания. Нужно выбрать площадку, например, онлайн, потратить время, чтобы разобраться, на чём делать акцент. Научить учиться самостоятельно.
Дети часто радуются, что перешли на семейное образование: ура, в школу не ходить, мол, часик посижу, а потом своими делами заниматься буду. Если неадекватно оценивать самостоятельность, это чревато конфликтами.

Не сектанты

— Как организована аттестация детей?
— В большинстве государственных школ не очень позитивное отношение к тем, кто выбрал семейную форму обучения. Там не готовы составлять индивидуальный план аттестации, либо занижают оценки, либо надо бегать за учителем, чтобы сдать предмет. Судя по отзывам родителей, система пока не выстроена. Когда ребёнок поступает в школу, на него выделяется определённое финансирование. Но когда он на семейной форме, прикрепляется только для сдачи аттестации, за ним деньги не приходят. Получается, для системы образования это лишняя нагрузка. Первое время таких детей даже сектантами называли. Это грустно. Потому что в других регионах к таким детям нормальное отношение.
Мы работаем с частной аттестационной платформой, которая сотрудничает с Красноярским лицеем. Процесс сдачи по закону бесплатный, но пользование платформой необходимо ежегодно оплачивать. На форуме глава Хакасии дал поручение министерству образования и науки проработать единую систему, единую площадку для аттестации детей. Возможно, это будет школа или интернет-ресурс.
Хотелось бы, чтобы министерство и управления образования рассматривали организации, которые объединяют такие семьи вокруг себя, не как конкурентов, которые переманивают детей, а как партнёров. Мы работаем с единицами. И они не просто так ушли из школы. В России эта тенденция наблюдается уже лет пять. Значит, что-то не так, и надо ситуацию исправлять. Если родитель заявляет открыто, что ему не нравится школа, и ищет альтернативу, это говорит о зарождении гражданского общества, которое озвучивает свои мысли и понимает, чего хочет.

Беседовала Людмила РАДИКЕВИЧ



Просмотров: 296