В первый день своей работы директором Дмитрий Павленко забрался… на крышу.
— Там шёл капитальный ремонт, что-то затянулось, учебные классы затапливало, библиотеку, и я, конечно, полез наверх, чтобы посмотреть. Ещё в шлёпки переоделся, думал, удобнее будет. И поскользнулся, конечно. Только успел глянуть с высоты, и мысль такая стрелой пронеслась: «Третий этаж, ничего себе, сходил на работу, называется!»
Но удержался — прораб успел схватить за руку. Так мы сразу с ним общий язык и нашли. Крыша республиканской школы-интерната для слабовидящих детей была отремонтирована очень скоро, — Дмитрий улыбается так, что невозможно не улыбнуться в ответ.
Это его отдельная особенность — заряжать своим настроением людей. Позитив, энергия, целеустремлённость, невероятный интерес к жизни, жажда постоянного движения для того, чтобы мир вокруг становился если не лучше, то гораздо занимательнее — это всё о нём.
А рассказывать о Дмитрии Павленко можно долго, и всё будет разное — человек одним днём будто несколько жизней живёт.
И это всё о нём
Например, их с Петром Помыткиным песня «Я внук того солдата» сегодня звучит по России как гимн каждого россиянина. Её, как и другие патриотические песни дуэта «Диамант», исполняют в разных уголках государства, «от Москвы до самых до окраин».
Ещё один штрих биографии — Михаил Богуславский, известный педагог, профессор, член-корреспондент Российской академии образования, назвал Павленко «последним после Жириновского харизматиком» — и есть за что.
В нулевых Дмитрий стал первым предпринимателем, открывшим в Хакасии магазин развивающих пособий и игрушек и детский центр «Непоседы». Подошёл к образованию творчески — начал учить детей азбуке и счёту с помощью музыкального ритма. Разработал свою методику, опробовал, создал два пособия, которые издавались в Москве немалыми тиражами — направление было востребованным. И сейчас методические пособия по обучению счёту и чтению: «Я считаю лучше всех» и «Всё на свете интересно» под авторством Дмитрия Павленко используются достаточно широко, они есть в интернете, по ним обучают нынешних уже малышей. А в то время дополнительно была издана ещё и серия учебно-развлекательных дисков, которая разошлась за очень короткий срок тоже большим тиражом. Дмитрий Павленко стал педагогом-новатором, его семинары в Москве и других российских городах собирали огромную аудиторию.
Ему в то время едва исполнилось 30 лет.
...Есть люди, которые помнят Павленко вожаком и «горланом-главарём», обозвавшим Чубайса «рыжим недоразумением», — он был первым секретарём рескома комсомола Хакасии, вторым секретарём Абаканского горкома КПРФ, выступал как доверенное лицо губернатора Алексея Лебедя.
Есть те, кто помнит его рокером в «Рампе», ведущим мероприятий, руководителем продюсерского центра, благотворителем, и прочее, и прочее.
А в конце нынешнего октября школа для детей с ОВЗ, которую Дмитрий возглавил всего два года назад, стала абсолютным победителем (да-да, так и в дипломе написано — «абсолютный победитель») всероссийского конкурса «Успешная школа». И хоть сейчас он утверждает, что, конечно же, старался весь коллектив и победили все, понятно, что вклад руководителя и организатора в то, что произошло, очень велик.
Ну невероятный человек, правда. И когда, кажется, всё успевает-то? Не могли не спросить.
Если работаешь, то и результат будет
Ответил, что никакого секрета нет. И правда — ему же просто жить нравится, работать, развиваться, другим помогать. В общем, он за любой движ — и даже голодовку, если она будет необходима для достижения цели — выздороветь, например.
Он и в школе таким был — нормальным пацаном, который вовремя понял, что на «блюдечке с голубой каёмочкой» никто ему будущее не приготовил.
— Поведение у меня было так себе, конечно, но влияла на педагогов и активная жизненная позиция — всегда был звеньевым, председателем совета отряда.
Учился тоже более-менее. Нормально, в общем.
— Я при плохом поведении учился только на хорошо и отлично. Этакий симбиоз хулигана-отличника.
Переломным в судьбе моментом стала городская олимпиада по английскому языку. Признаюсь, в нём тоже звёзд с неба не хватал. Но преподаватель выдвинул мою кандидатуру — по условиям олимпиады в ней от класса должны были участвовать мальчик и девочка. Пытался отказаться, тщетно. И две недели хорошей муштры привели к неожиданному результату — занял первое место. Этот успех окрылил меня. Ко второй олимпиаде, в следующем году, я уже готовился сам — за год так подтянул английский, что легко стал победителем и в ней. Естественно, думал, что мне, дважды победителю, легче лёгкого будет поступить в Хакасский университет на языковой факультет. Выбрал английский-немецкий… и не поступил.
Неожиданно, очень обидно.
Но очень хорошо, что благодаря Семёну Вольфовичу Перкасу у меня случился «запасной аэродром» — он посоветовал подать параллельно документы на факультет дошкольного воспитания с углубленным изучением языков. Туда я прошёл. Не очень хотел, но делать нечего. И не понял сразу, что это судьба так распорядилась.
Начал учиться — и стало интересно. Дошкольная психология и педагогика — океан знаний, который формирует маленьких людей правильно. Это очень важно. Важнее, чем школа — она будет потом и зависит от того, как ребёнок пройдёт как раз дошкольную ступень.
Параллельно с учёбой была музыка. Знание английского языка для музыканта в то время очень приветствовалось. Ещё в школе появилась гитара, песни Элиса Купера, Pink Floyd, Led Zeppelin, вся эта психоделика и тяжёлый рок. А уж в студенческие времена расцвело всё буйно. Музыку писал, тексты. С 1992 года выступали с группой «Карфаген» — Иван Мананкин, Костя Истратенко, Сергей Маляров и я. Сначала в подвале лабали, потом начался период «Рампы» — там постоянно организовывались концерты, рок-фестивали. Я всегда как-то зависал между музыкой и педагогикой. Пока это всё не объединилось, — рассказывает Дмитрий.
Сегодня он не понимает, как это — педагогика без творчества. Или творчество без педагогики. Только всё вместе — лейтмотив его жизни.
Обучаясь, он будто в копилку собирал новаторские идеи педагогов — «звенящие кубики» Николая Зайцева, рамки-вкладыши Монтессори, многое другое. И после всё, что помогает детям в обучении, привозил в свой магазин, популяризировал среди родителей и педагогов. Чуть позже организовал детский центр «Непоседы» — здесь готовили малышей к поступлению в школу.
Музыка, педагогика, бизнес?
— Тогда я начал соединять процесс образования с культурой, разрабатывать музыкальную методику. Сначала просто под гитару учились счёту, грамоте. И это было действенно! Мой старший сын выучился читать в 1 год 10 месяцев — занятия сказались. Опробовали — и я позвонил в Москву Николаю Зайцеву. Представляете, он ведь для меня был такой недосягаемой педагогической вершиной, мы «по нему» в университете учились — и вот я нашёл номер телефона центра Зайцева, заказал переговоры (в то время сотовых телефонов не было), пообщался с ним, представил то, чем занимаюсь. Волновался? Не помню. Был уверен в том, что всё делаю правильно.
Николай Александрович пригласил в Москву на семинар — и там я уже продемонстрировал методики обучения счёту и чтению с помощью музыки, презентовал аудио-диски. Приехал с пачкой визиток — их расхватали за минуту. Методика одновременно и быстро начала внедряться в 30 российских городах и продвигалась дальше. В то время я много проводил самостоятельных семинаров, они бывало, пять-шесть часов занимали, три часа рассказываю о том, что делать, как, остальное время отвечаю на вопросы, — рассказывает он.
Так случился прорыв Дмитрия Павленко в сообщество педагогов-новаторов. Казалось бы, можно радоваться, такие вершины покорились, своя нива разработана, знай себе урожай собирай…
— И вдруг стало тесно, что ли. Ну вот, добился, достиг, сделал, случилось. А дальше? И ясно понял в тот момент, что всегда завидовал немного, что ли, людям, которые в культуре работают. Вот концерт — праздник! Или репетиция — тоже весело! Такой воздух творчества — полной грудью хочется дышать им, дышать, не останавливаться. Каждый день идёт реализация. Подумал — мне туда нужно, — признаётся Дмитрий.
Уйти в никуда и начать жизнь с ноля — это тоже про Павленко. Новая работа, новая семья, новая реализация — он был счастлив.
С Мариной они работали вместе в ДК железнодорожников, вместе проводили торжественные и развлекательные мероприятия. Им с первой встречи стало понятно, что два их голоса должны звучать вместе.
— Взяли в кредит аппаратуру и пустились в безбрежное творческое плавание. Где мы только ни выступали, каких только песен ни перепели. Диапазон огромный — в нашем репертуаре очень разные песни: попса, рок, фолк, шансон. В культуре — и это тоже стало понятно скоро, ты зависишь ещё и от вкусов людей, заказавших торжество. И твоё «нра.» «не нра.» здесь вообще не учитывается. Работа. В полной мере я понял это, когда Марина рожала Ивана. Необратимый процесс начался несвоевременно, её увезли в реанимацию, а я должен ставить железнодорожникам постановку на конкурс. У меня непонятно, что происходит в больнице с сыном, с женой, а я выхожу к людям, надеваю улыбку, и только после, оставшись один в гримёрке, бьюсь головой о стену и молюсь, чтобы всё прошло хорошо, — вспоминает Дмитрий.
Испытания — это про сильных
Иван родился семимесячным. Должен был появиться на свет в августе, а пришёл в день рождения Пушкина, шестого июня. Вес меньше килограмма, размером с котёнка.
Маленький. Долгожданный. Сын.
Врачи не сразу сказали, какие проблемы могут ждать родителей, так, между делом сказали, что нужно наблюдать за зрением. Когда Ивану исполнилось 5 месяцев, его прооперировали впервые, потом была вторая операция, ещё, ещё. Только испытания — они для сильных. И любовь способна исцелять и поднимать.
Сейчас, глядя на этого замечательного современного и очень развитого пацана трудно представить, что пришлось пережить Дмитрию и Марине. Фраза «они воспитывают ребёнка-инвалида» будто не про них. Они справились! И это будто изменило звучание и тональность выступлений, которые действительно стали другими.
А потом вновь случилась судьбоносная встреча…
— На одной из свадеб мы познакомились с Петром Помыткиным. Он был видеографом события, а мы его проводили, прежде знакомы не были, обменялись контактами. Среди многих на этой свадьбе спели песню Николая Емелина «Моя родина — Сибирь». Пётр сказал тогда: «Вы крутые, Емелина поёте». Я ответил: «Ты крутой. Никто и никогда ещё не отправлял нам профессиональный ролик с события так быстро». В ответ Петя отправил свои стихи. Меня так зацепило!
Первая наша общая песня была «Казачья Иланская» — про подвиг российских казаков, отдававших жизнь за Россию, — рассказывает Дмитрий.
Тандем сложился сразу — просто два близких по духу, по любви к родной земле, по ответственному отношению к жизни человека нашли друг друга и стали работать вместе. Люди, живущие в Хакасии, слушают их песни с каким-то даже удивлением — неужели это наши поднимают такие важные темы, поют так здорово, что вся Россия подпевает им? На самом деле это такая гордость…
«Не люблю галочно палочную систему»
А о школе-интернате для слабовидящих детей, которой Дмитрий Павленко руководит с 7 августа 2020 года, он готов рассказывать часами. Признаём, что человеку, порекомендовавшему его на должность директора, нужно сказать огромное спасибо — он не только директора увидел, но и увлечённого педагога-новатора, который будет гореть на работе, но сделает всё возможное, чтобы его дети с каждым днём становились увереннее в себе.
— Особенная школа, особенные дети, особенный подход — это понятно. Согласившись на предложение, сразу думал о том, чтобы наши ребята были крутыми, самодостаточными и, насколько это возможно, подготовленными к будущей жизни. Не люблю «галочно-палочную» систему, не приемлю её на любых уровнях. Важен результат. А он строится на двух составляющих — любви и созидании. Только с ними будет по-настоящему честно, — признаётся Павленко.
И поэтому вторым делом «после крыши» стал его переезд из большого директорского кабинета. Это помещение переоборудовали под учебный класс, приёмную отдали социальному педагогу. Такая вот оптимизация.
Да что там кабинеты — изменения начались кардинальные. На средства нацпроекта «Образование» в школе начала действовать радиоточка, приобретена хорошая аппаратура, организована студия звукозаписи.
— Новое каждый день происходит. У нас получилось внутреннее СМИ, и каждый ребёнок — участник проекта. Передачи делаем о Хакасии, записываем смешные сюжеты «У печки», каждый может рассказать что-то своё, передать поздравление одноклассникам или учителям, заказать песню. Благодаря Петру студия с радио и соцсетью превратилась в мультимедийный центр. Здесь они учатся быть видеографами, фотографами, ведущими, дикторами.
Начали работу парикмахерская и гончарная мастерская, кабинет деревообработки «прирос» новым станком с очень актуальной для слабовидящих безопасной пилой.
— Один год у нас в парикмахерской дети учились причёски делать — и наша ученица в соревнованиях «Амбилимпикс» попала в пятёрку лучших в России. Результат! Ребёнок должен понимать, для чего он учится, что эти знания ему дадут на практике. Не всё идеально, конечно, и планов много. Сейчас работаем над проектно-сметной документацией оздоровительного центра для детей с ОВЗ — так, чтобы с бассейном, с площадками для голбола и торбола, с тиром для незрячих. Такой центр необходим республике как воздух уже, — признаётся Дмитрий.
На самом деле школа — это жизнь
У директора Павленко три важных принципа обучения детей с ОВЗ. Педагогический коллектив должен отдавать себе отчёт в том, что конкретно даст процесс обучения для ребёнка в его будущей жизни, что он может принести школе и как можно поделиться наработанными успешными методиками с другими.
— Директор сегодня не только педагог, это ещё и универсальный менеджер, решающий множество вопросов хозяйственных, воспитательных, педагогических. С нашими детьми важно выявить потребность — и убрать боль. В такой школе самое важное — помочь реализоваться. У нас талантливые ребятишки, и каждый в своей сфере способен на многое. Важно помочь по-настоящему, халтура здесь не проходит, — говорит Дмитрий.
Его жизненная позиция, перемены, произошедшие в учебном заведении за короткий промежуток времени, сделали возможным невозможное.
Главное — в этом году во всероссийском конкурсе «Успешная школа» впервые приняла участие школа из Республики Хакасия. Также впервые в этом конкурсе участвовала школа для детей с ОВЗ. Два удивления в одном. И третья невероятность — именно она стала абсолютным победителем.
Было нелегко. Жюри из 600 заявок (а какие там школы, колледжи и лицеи представлены из Москвы, Санкт-Петербурга, и не по первому разу!) отобрало 16 лауреатов. Всем им необходимо не только представить свою школу и защитить свой проект — команды соревновались ещё и в решении проблем других учебных заведений, и везде нужно было справляться только на отлично, соперники были очень сильны.
— Начали объявлять победителей, вручили дипломы лауреатов… Думаю, хорошо — на таком высоком уровне мы стали лауреатами. Одни из шестнадцати по России — уже неплохой результат.
Потом начали награждать детей. Четверым из шестнадцати, самым активным, вручали номерные почётные грамоты. Слышим: «Иван Павленко, Хакасия»! Ух, тут, конечно, до слёз. Иван на сцену взошёл, зал кричит: «Мо-ло-дец!», аплодисменты заглушают слова ведущего, мы рады и волнуемся, встречаем, обнимаем своего героя.
Дальше «бронзовых» победителей назвали, «серебряных» — по две школы поделили и II, и III места. Ведущий начал поздравлять всех участников, говорить, какие они молодцы и все по сути победители. Все радуются, тоже друг друга поздравляют.
И пауза вдруг, тишина — это начали открывать конверт, в котором результат конкурса, интрига его — кто же стал первым.
Объявляют: «Диплом абсолютного победителя конкурса «Успешная школа 2022» вручается государственному бюджетному общеобразовательному учреждению Республики Хакасия «Школа-интернат для детей с нарушениями зрения»!
Вот тут, кажется, все мы на секунду даже дышать перестали — а потом зал «взорвался» и все, кто был в нём, встали и аплодировали стоя. Невероятный момент, я говорить не мог, просто прижимал руку к сердцу, — рассказывает Павленко.
Для него сам термин «Успешная школа» имеет огромное количество значений.
Главное из них — это ученики, настроенные на то, чтобы каждый день их был наполнен делом, реализацией, помогающей жить, зарабатывать деньги, совершенствовать умения.
— В школе — любой! — необходимо детей сразу учить чему-то полезному, тому, что пригодится в будущем. Это не так сложно делается на самом деле. Это просто необходимость для каждого, кто имеет отношение к образовательному процессу — для учителей, воспитателей, технического персонала, тренеров — всех. Успешная школа — это настоящая школа. Просто школа. Любая — первая, вторая, десятая, неважно — каждая должна быть успешной. Просто потому что школа — это жизнь.
Елена АБУМОВА
