В Абакане случилось событие далеко не рядовое — открытие Регионального модельного центра дополнительного образования (РМЦ). Что стало возможным на деньги федерального гранта по программе «Успех каждого ребёнка» (в рамках национального проекта «Образование»).
Собственно, суть дела отражена в самом названии программы. Новый Региональный центр объединит опорные организации дополнительного образования муниципалитетов республики. И на торжественном мероприятии по случаю этого события, во-первых, вручили символический ключ от дверей РМЦ его директору Евгении Комратовой. Во-вторых, отнюдь не символические сертификаты (сумма вполне приличная) на приобретение оборудования для организаций дополнительного образования городов и районов Хакасии, которые с радостью приняли руководители этих опорных пунктов.
— Региональный центр объединил в единый штаб всё дополнительное образование республики, — ещё раз подчеркнул значимость события глава РХ Валентин Коновалов. — Это позволит в наших городах и сёлах сформировать площадки с самым современным оборудованием — с учётом специфики территорий — для развития способностей каждого ребёнка. Ведь все дети, без исключения, талантливы. Как раз дополнительное образование и позволит понять, в какой области интересы ребёнка, какое направление, возможно, станет его будущей профессией. Огромное спасибо нашим министерствам образования, культуры, спорта, экологии, всем, кто принимал участие в создании этого центра. И отдельное спасибо министерству просвещения России за финансовую и методическую помощь.
Такое «спасибо» неприлично не упомянуть даже в этих коротких заметках. Достаточно беглой экскурсии по новому центру, чтобы убедиться: детям здесь действительно интересно. В изостудии «Четыре стихии» ребята рисуют, лепят, делают керамику, занимая призовые места и во всероссийских, и в международных конкурсах. Руководитель изонаправления Юлия Грохотова набирает каждый год более 70 детей. В «Лаборатории безопасности» ребятишки старательно «оживляют» потерпевшего — манекена Гошу (ох, до чего натурален…). При успешной реанимации загораются лампочки. В комнате рядом создают 3D-игрушки. В зелёном царстве под руководством педагога Владимира Барсукова (биоквантум) выращивают на гидропонике отличные перцы и не только. А где-то «группа товарищей», увлечённая кулинарией, разрабатывает школьное меню. Их лидер — ученик 11-го класса лицея имени Н.Г. Булакина, стал победителем вкусного соревнования всероссийского уровня. И уже точно знает — станет шеф-поваром. Короче: роботы работают, передвижные лаборатории тоже в деле, а устал — вот, пожалуйте в сенсорную комнату.
И ведь такая бурная деятельность — не только в штаб-квартире (РМЦ), но и в кванториуме, «Точках роста» в малых городах и сёлах — и так далее. (Кстати, министерство образования и науки РХ добилось, чтобы «Точки роста» появились в Саяногорске и Черногорске, хотя эти города далеко не малые. Вот что значит сила убеждения наших профи.) Может возникнуть вопрос: если Региональный центр работает на всю катушку, причём здесь нынешнее его открытие? Поясняем: минобразования республики перепрофилирует только свои подведомственные учреждения, как сегодня на Саралинской, 26: здание, полздания, часть, а то и кабинет-два, это, согласитесь, гораздо дешевле. Требуются лишь ремонт и оснащение оборудованием (конечно, тоже не то чтобы дёшево). Но, повторим, профессионалы профильного министерства делают всё, чтобы получить федеральные гранты и субсидии, а также привлечь, по возможности, спонсоров. («То плачем, то радуемся, — улыбается министр образования и науки РХ Лариса Гимазутина, — но участвуем во всём, везде и всегда!») А открытие центра — это его официальное признание.
Лариса Николаевна рассказала (пока почти по секрету) о многих и, представьте, скорых планах в этом направлении, в частности, приспособлении под нужды дополнительного образования ещё каких-то площадей в подведомственных министерству учреждениях. Лишь намекнём: это создание «супернавороченной» лаборатории, IT-клуба, центра переподготовки учителей этого направления и… много чего, но всему своё время и деньги.
— Кстати, ориентироваться в этом море предложений разных направлений дополнительного образования теперь легко, — объясняет Лариса Гимазутина. — У нас есть система «Навигатор» — наглядная интерактивная карта всех услуг. Выбирайте, записывайтесь. У каждого ребёнка должен быть выбор, а значит, комфортная среда его жизни и увлечений. Для чего, по большому счёту, нужен Региональный модельный центр? Чтобы мы могли оперативно устранять «перекосы» на территориях. Допустим, где-то много заявок на робототехнику, а возможностей (или преподавателя) нет. Или негде и некому обучать танцам, биологии и так далее. В таких случаях мы можем, повторю, оперативно реагировать. Ведь цель: предоставить детям возможность заниматься именно тем, чем они хотят, а не «получай, что есть».
— Хакасия на фоне других регионов смотрится очень прилично, — ответил на мой вопрос Анатолий Барсуков, заместитель руководителя федеральной экспертной группы по внедрению целевой модели развития региональных систем дополнительного образования (Москва). — Хотя ваша республика небольшая по численности и по бюджету. Но кадры всегда и везде решают всё: Хакасии повезло, что в рамках этого проекта работает команда, которая любит свой регион. Сотрудничество у нас продуктивное. И дело не в том, чтобы найти болевые точки: ваши профессионалы вместе с нами стали смотреть, в каких территориях республики есть определённые потребности. Потому что главная задача — на сто процентов охватить интересы детей. Вот когда свои возможности наложим на конкретные потребности региона (учитывая его специфику), вот тогда мы сможем развивать систему — любую, не только дополнительного образования. Нам делают социальный заказ — мы его удовлетворяем. Потому что работаем для счастливых глаз ребёнка.
Татьяна ПОТАПОВА
