Но сегодня речь пойдёт о Наталье Орловой, в своей профессии, как и знаменитая артистка Любовь Орлова в своей, поддержавшей честь знаменитой фамилии. Наталья Олеговна — преподаватель русского языка и литературы абаканской школы № 11, почётный работник общего образования РФ, заслуженный учитель Хакасии. Здесь, в этой школе, и этой школой она живёт без малого сорок лет.
Закваска — филология
— Бабушка моя очень талантлива была, — со светлой печалью вспоминает Наталья Орлова. — Она мечтала, чтобы я стала учителем, ведь ей-то выучиться не пришлось... А как она пела! К сожалению, мы с родителями рано уехали из родного Таштыпа, от любимой бабушки — Галины Ивановны Журавлёвой.
Но филологический факультет Абаканского пединститута окончила мама Наташи — Нина Васильевна Шардакова, куда после окончания абаканской школы № 19 поступила и сама Наталья. Видимо, любовь к литературе и «запойное» чтение требовали к себе внимания всей жизни, а не по остаточному принципу.
В какой-то мере выбор профессии диктовало и время: помните, «СССР — самая читающая страна в мире», где в фаворе — русская классика, дающая вдумчивому читателю нравственный фундамент личности и соответствующее отношение к миру, людям и себе. Та же закваска была и у более старших учителей русского языка и литературы школы № 11. В 1981 году по-матерински приняли «юную и зелёную» Наталью, уже по статусу Олеговну. Это Людмила Сафронова, Валентина Мельникова, Нелли Халюченко, завуч Любовь Салова и по-отцовски — директор Анатолий Маглинец.
— Он настолько сплотил коллектив! В нашей школе такая замечательная атмосфера, что у нас никто не увольнялся. Если учителя уходили, то только на пенсию, — говорит Наталья Орлова. — Сильна одиннадцатая и традициями. И нынешний директор Галина Авраменко ведёт коллектив вперёд — век-то какой на дворе, но традиции сохраняет. Ведь традиции — корни, которые питают и педагогов, и школьников. Поэтому как в песне: «Для нас всегда открыта в школе дверь». А дверь эту выпускники не обходят. Бывает и такое: идёт у меня урок, а тут — стук в дверь. Открываю и вижу взрослых тёть и дядь: с цветами, с объятиями. Пятиклассники мои только глаза шире распахивают. Кстати, всегда беру (а я классный руководитель до мозга костей) маленьких и шустрых пятиклассников и веду их до выпуска. Уже учу и детей своих выпускников. «Только в нашу школу!» — говорят они мне.
Реалии четырёх десятилетий
На протяжении 40 лет Наталья Олеговна могла наблюдать, как постепенно с течением времени менялись у школьников взгляды на жизнь, приоритеты, в том числе и по её предмету. Но «качественный скачок» случился, скорее всего, в наше — очень короткое по срокам — время.
— Время победы прагматизма, — говорит Наталья Орлова. — Раньше больше о душе думали, о том, что мы называем вечными ценностями. Сейчас не до «вечности» ещё и потому, что время стремительно набирает скорость, мы все спешим куда-то (куда?), торопимся. Литература же неторопливости требует, осмысления на глубинных уровнях ума и души. Достоевского и Булгакова мимоходом изучать? Помилуйте! В таких условиях задача литератора, словесника — не из лёгких. Ведь дело не в экзаменах, хочется, чтобы дети открыли для себя это богатство. Богатство слова, мысли, души, а значит, повторю, отношение к себе и миру.
И я ребятишкам, начиная с самых маленьких, пытаюсь рассказать о том, что они, эти вечные ценности, есть — но в реалиях нашего времени мои максималисты-старшеклассники, видя в жизни взяточничество, коррупцию, ложь, пресловутый «гламур», агрессивную пропаганду вседозволенности, спорят: «Ну и где вы видите в наше время справедливость? А честность?»
— И? — спрашиваю учителя.
— Дискуссии долгие, но я задаю им такой вопрос: разве вам всё равно, что о вас люди думают? Ведь и хорошая, и дурная слава идёт впереди вас. Если ты не особо хороший человек — не скроешь это, где-нибудь да такие «качества» выскочат. А муки совести? Это ведь далеко не абстрактное понятие, и не «дела давно минувших дней» Родиона Раскольникова. И на все (практически на все) вопросы вам ответит настоящая, честная литература.
Книга, она живая
— Бесспорно, потеряно главное: молодёжь книгу в руках не держит, — продолжает Наталья Олеговна. — А она — живая! Надо почувствовать это. Если лично ваша книга, говорю ребятам, пишите на полях заметки, ставьте знаки восклицательные, вопросительные. По ходу вдумчивого чтения книги всегда возникают вопросы, а как можно задать их на электронном носителе?
Как вырастить в таких условиях творческую личность? Главное — заинтересовать языком, литературой, научить думать. Не в лоб, но постепенно подводя к этим вечным ценностям. Разного рода приёмы интересны будут, скорее, педагогу, а не читателю. Но — маленькие штрихи к методам. С пятиклассниками мы делаем книжки-малышки: рисуем то, о чём прочитали. Представьте радостное удивление моих одиннадцатиклассников, когда я на выпускном вечере вручаю эти когда-то сделанные ими книжки. На бумаге же мы в своё время рисовали «фильмы»: делали раскадровку с подписями. Модные сейчас презентации всё же не совсем то.
— Дети спрашивают вас, какой раньше была школьная жизнь?
— Да, чтобы сравнить и, надеюсь, сделать какие-то выводы. Например, их удивляет, как много люди моего поколения знают стихов наизусть (я им при случае читаю на память даже большие отрывки из поэм). Вы же, говорю, четыре стиха за год выучить не можете, плачете, что не запомнить... Это ещё одна проблема сегодняшнего дня: имея в помощниках всякие технические штучки, у детей работает только кратковременная память.
Арифметика по русскому
— Тем не менее, Наталья Олеговна, у ваших выпускников очень высокие баллы...
— Да, в этом году наша звезда — Влад Иванцов набрал 100 баллов по русскому языку и 100 по выбранной им для ЕГЭ литературе. В прошлом году стобалльницей стала моя же выпускница Ксения Хомутова. Высоким балл считается от 81-го. В нынешнем году набрали от 81 балла и выше 24 ученика — половина сдававших. Тот же результат показал ЕГЭ по русскому языку в 2019-м. Есть и ещё такой показатель — средний балл по России. В прошлом году он был 69,5, у моих выпускников — 79,2. В нынешнем же средний балл Россия повысила до 71,6, а мои ребята набрали 76,6.
— Ну и на злобу «коронного» дня: что дала, а что отняла дистанционка?
— Дистанционное обучение в какой-то мере даже дало свои плюсы: ученики могли больше внимания уделять предметам, которые им надо было сдавать по выбору. Интересная история получилась со сроками экзаменов: раз их перенесли, два, три... И выпускники учились, учились и учились — считай, на автопилоте. Правда, мы, педагоги, говорю даже больше о себе — с этой дистанционкой света белого не видели. Не отходила от компьютера: давала им задания, сочинения — ребята отправляли свои тексты. Я их подчёркивала на компьютере — а это ведь 53 человека! Представьте, даже если они по одному сочинению напишут. Подчёркивала ошибки, писала, как надо построить фразу... Плюс конференции два раза в неделю: тут же задание, ответы и опять правка, правка... Выкладывалась по полной. И всё же ЕГЭ по литературе выбирают очень немногие. Но уж если кто выбрал!
Вспыхнет яркой звёздочкой
— Стали талантливыми журналистами мои выпускники Саша Попов и Маша Маркова, работают соответственно в Томске и Красноярске, — рассказывает Наталья Орлова. — Есть и читающие дети. К примеру, Оля Филюшина хоть и историей увлечена (ЕГЭ — 94 балла), но «запойный» читатель — от публицистики до русской и зарубежной литературы.
— С вашей подачи?
— Скажем так, не без неё... А Влад Иванцов, повторю, дважды стобалльник... Он намерен заняться филологией в Санкт-Петербургском университете (там уже учится Таня Назарова, моя прошлогодняя выпускница). Влад прочитал литературу как рекомендуемую, так и ту, что сам посчитал интересной. Самое главное, говорила я ему (и не только ему), — научиться видеть, что писатель между строк сказать хотел. Вот когда этому научишься, тогда за душу и поймает. Конечно, мы с Владом занимались дополнительно, он, умница, задаёт много вопросов, что интересно и ему, и мне. Недаром он занял первое место в республиканском конкурсе сочинений на военную тему, этот рассказ опубликовала и ваша «Хакасия». Помню, он принёс свою работу со словами: «Наталья Олеговна, мне нравится». Я ему: «А давай прочитаем сочинение не твоими, а моими глазами». Но не буквально: написал — отложи на время, а потом читай, поставив себя на моё место.
А вообще у меня замечательные дети (смеётся), и вовсе не надо жалеть о том, что большинство выбирает не филологию, а другие специальности. Но грамотность — обязательна. И здесь я и строга, и справедлива.
Татьяна ПОТАПОВА
