Советская классика плюс вызовы XXI века

№ 143 – 144 (23750 – 23751) от 2 августа
Ольга Васильева: «Речь сегодня идёт и о дополнительном материально-техническом обеспечении техникумов и колледжей, сельских школ...» Ольга Васильева: «Речь сегодня идёт и о дополнительном материально-техническом обеспечении техникумов и колледжей, сельских школ...»
Фото Александра Колбасова

Минувший понедельник собрал в Абакане, в республиканском музейно-культурном центре, представителей педагогического сообщества Хакасии. Министр просвещения России Ольга Васильева рассказала им о главном на сегодняшний день — сути приоритетного национального проекта «Образование», причём с учётом регионального компонента.


Министр образования и науки Хакасии Лариса Гимазутина уточнила повестку встречи:
— В образовании есть проблемы, но есть и понимание, как их решать. Сегодня уточнить вектор развития мы сможем у первых лиц — у Ольги Васильевой и главы Хакасии Виктора Зимина.
Национальный проект «Образование» включает в себя девять федеральных программ. Кстати, название одной из них звучит так: «Современная образовательная среда», куда, конечно же, входит строительство новых зданий. Виктор Зимин напомнил, что в этом направлении за небольшой срок в республике сделано очень много. «Сегодня мы так сбалансировали работу, — сказал Виктор Михайлович, — что перестали говорить о том, чего не хватает, а говорим о том, как бы всё успеть».
Виктор Зимин передал низкий поклон федеральному центру за помощь:
— Вы говорите, строим по инициативе главы? В какой-то мере, да. Но 70, 80, 90 процентов — это деньги Федерации. Школа на тысячу мест в Абакане, считай, строится на сто процентов на средства Центра. Были долги, но мы ни разу не подводили со сроками. Не подведём и впредь. Ведь мы постоянно что-то сдаём, только представьте: за короткий период обеспечили 13 тысяч мест в дошкольных учреждениях… Сегодня ждём прироста экономики, которая, в свою очередь, не вырастет без социальной сферы. Соответственно увеличится и рождаемость, а образовательные программы охватят республику ещё шире.
А сейчас несколько слов о том, что такое федеральные проекты. Они рождаются там, где ситуация требует конкретных действий, системного подхода, нацеленности на результат. Выявляются наиболее актуальные проблемы и запросы общества, разрабатываются эффективные технологии их решения. Сегодня приоритетные проекты таковы: «Современная образовательная среда для школьников» (уже отчасти упомянутая), «Доступное дополнительное образование», «Рабочие кадры для передовых технологий», «Вузы как центры инноваций», «Цифровая образовательная среда». Ольга Юрьевна Васильева кратко объяснила содержание каждого проекта, но это представляет больший интерес для специалистов. Мы же коснёмся лишь тех вызовов времени, что просматриваются за ними.
Стоит сказать и о такой цели (но не самоцели), как вхождение российского образования в десятку лучших в мире (сейчас на 34 — 36-м месте). Конечно, задач по вхождению в десятку очень много, но одна из них (исследования показали) — научить детей функциональному чтению. Потеря навыка идёт с раннего возраста. Ребёнок не понимает прочитанного, не может двумя тезисами изложить содержание страницы. И здесь нужно вернуться к классической советской школе (самая читающая страна в мире).
В нынешних проектах чётко прозвучала тема «Воспитание человека». И вновь — о классике. Современные дети практически перестали радоваться успехам других детей, помогать друг другу, работать в команде. В связи с этим Ольга Васильева отметила, что в Хакасии дан хороший старт Российскому движению школьников (причём в любых проектах упор сделан на сельскую местность).
— Технологии, вызовы XXI века, — сказала Ольга Юрьевна, — вовсе не означают, что традиционное образование надо оставлять за бортом. А будущее будет реализовано. Так, у вас в сентябре откроется замечательный технопарк. Это ли не прогресс? Считаю, что воспитание гармонической личности и заключается как раз в сочетании традиций и новаторства. И это не штамп. Потому что чем в больших направлениях развивается ребёнок, тем больший результат получим, когда он станет взрослым.
А такая задача напрямую касается возможностей дополнительного образования (один из проектов). Министерство просвещения РФ провело исследования в пяти пилотных регионах. Оказывается, там в течение достаточно многих часов в сутки простаивают помещения культуры, спорта и так далее. «И мы можем использовать эти «пустые часы» для дополнительных занятий ребят, без вложения средств», — сказала министр. Думается, что это подсказка для всех регионов. И вновь акцент на то, что именно в селе необходимо развивать дополнительное образование, ведь школа там — социокультурный центр. Интересной представляется и идея создания центров поддержки родителей, оказания им методологический помощи. И, конечно, творческий профессиональный рост самих учителей: без этого невозможны и проекты как таковые.
Ещё о «забытом старом» — о ранней профориентации. Кстати, об этом мы поговорили с Ларисой Тыльченко, директором республиканской школы-интерната для детей с нарушением слуха.
— Опытный педагог с раннего детства видит наклонности воспитанников. И развивать надо каждого не по принципу, что «Маша там занимается», а что именно этому ребёнку присуще. И здесь уже должна работать цепочка: наставничество, помощь друг другу. Мы возвращаемся к коллективной работе, к тому, что имело успех: команде ярких индивидуальностей, значит, в будущем профессионалов, где каждый станет отвечать за своё направление (там уже не место дилетантам). И, по большому счёту, двигать страну вперёд, — сказала Лариса Васильевна.
Кстати, российский министр эмоционально похвалила нашу Хакасию за успехи в среднем профессиональном образовании: «Молодцы»! Не секрет, что молодые рабочие из Хакасии практически всегда призёры самых престижных профессиональных конкурсов. Но основная проблема профобразования состоит в том, что не всегда ученик по окончании обучения умеет работать на современных станках. Но база (средства) для учебных мастерских уже заложена. Деньги через субсидии пойдут в регионы, особенно в те, где умеют работать. А в Хакасии, по мнению министра, умеют. Доказали. И это тоже вызов XXI века, не говоря уже о цифровой образовательной среде. И если первый этап — электронные библиотеки, журналы, дневники — реальность дня сегодняшнего, то реальность дня завтрашнего уже на пороге. Виртуальные (до того, что хочется «пощупать») концерты, музеи, экскурсии… Когда-то фантастам казалось, что они что-то очень уж напридумывали. А «оно» здесь.
Личным впечатлением от встречи с Ольгой Васильевой поделилась Ольга Доможакова, начальник отдела национального образования минобрнауки Хакасии:
— Ольга Юрьевна владеет ситуацией с образованием в стране и выстраивает логическую цепочку решения задач, то есть реализации национального проекта, включая задачи для каждого региона.

Только цифры

«Российская газета» сообщает, что на проект «Образование» из федерального бюджета будет направлено 674 миллиарда рублей. Как распределят деньги? По словам министра Ольги Васильевой, этот большой национальный проект «пойдёт» в каждый субъект Российской Федерации единой субсидией. И регион уже будет использовать её для реализации всех девяти федеральных проектов. Конкретные формы участия в проекте будут оговариваться с каждым регионом отдельно.

Татьяна Потапова



Просмотров: 1406