Для воспитания нужны любовь и здравый смысл

№ 128 – 129 (23985 – 23986) от 11 июля
В ходе эксперимента мамы и папы оказывались за партами и учились быть родителями. В ходе эксперимента мамы и папы оказывались за партами и учились быть родителями.
Фото предоставлено организаторами

В предыдущем выпуске «Маминого блокнота» (№№ 123 — 124) мы начали рассказ об интересном эксперименте в абаканской школе № 26 «Залог успеха первоклассника — семья».

Итогом проекта Южно-Сибирской ассоциации практических психологов стало, помимо снижения уровня тревожности детей и родителей, повышение педагогической грамотности и психологического благополучия в семьях.
Учитель школы № 26 Дарья Шелепова, класс которой участвовал в проекте психологов, отмечает, что из 100 процентов полезности эксперимента половина досталась родителям, 35 процентов — ей самой, 15 — детям. Хотя в конечном счёте эксперимент направлен именно на детей, на снижение их тревожности. За время реализации проекта Дарья Александровна очень сблизилась с родителями, всё-таки встречи проходили гораздо чаще, чем в обычных классах. «В ситуациях, близких к конфликтным, когда накипело, психологи оказывали неоценимую поддержку и давали конкретные практические советы, — говорит она. — Дети получили ещё и огромный опыт открытого общения — с ними проводилось гораздо больше публичных уроков, встреч, чем с другими первоклассниками. Были даже съёмки на телевидении».
... Андрей Малютин воспитывает сына Дементия один, жена сейчас работает в другом городе. Поэтому, как рассказала Дарья Александровна, он ходил на каждое собрание и вопросов задавал больше, чем любая мама. Сам Андрей Анатольевич отмечает, что он явно видит изменения в ребёнке, выросли уровень взаимного доверия и самостоятельность сына.
Директор школы № 26 Ирина Табакирова отмечает, что проблема системы образования в том, что она не меняется вместе с обществом. Огромное число конфликтов родителей со школой происходит из-за того, что они движутся параллельными курсами. «Я считаю, что для воспитания хорошего человека нужны любовь и здравый смысл, — говорит Ирина Леонтьевна, — сегодня осталась любовь родителей к самим себе, к своим амбициям, а здравый смысл зачастую вообще отсутствует». Родители часто просят что-то посоветовать по воспитанию ребёнка, аргументируя тем, что они не педагоги и поэтому не знают, что и как, но при этом редко прислушиваются к мнению учителей о процессе образования, потому что «сами знают», как учить и ставить оценки.
Не умаляя знаний и умений родителей, Ирина Табакирова предполагает, что будущее за семейной формой образования. Но в действующей системе для помощи как учителям, так и родителям нужны психологи, к которым больше прислушиваются. Психологи говорят то же, что и школа: залог успеха первоклассника — в семье. Именно в семье, а не в школе ребёнка должны научить самостоятельности и ответственности. Ни одна, даже самая замечательная учительница, которую дети любят, не будет образцом большим, чем родители. А с помощью психологов, тренингов, практических советов именно у родителей меняется отношение к учёбе, к конфликтам между детьми. Многие вопросы должны решаться в семье, другие — в школе, а третьи — только совместно. «Поэтому мы хотим продолжить сотрудничество, уже предложили это мамам и папам из всех параллельных классов, а также будущим первоклассникам», — заключает Ирина Леонтьевна.
Начальник управления образования Абакана Ольга Усольцева, отмечая важность этого проекта, рассказала, что сейчас в Абакане в школах и детских садах увеличивается количество психологов. Например, в 26-й школе работает уже три специалиста. Постепенно в Абакане должны прийти к нормативу — один психолог на каждые 300 учеников, для этого в ближайшие годы штат школьных психологов увеличится на 60 человек. Также для помощи семьям несколько лет назад создан муниципальный центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, он в том числе помогает оценить и повысить психологическую готовность к школе, снизить тревожность у первоклассников.
Главная трудность, с которой столкнулись психологи и педагоги, — то, что не все родители в классе хотели участвовать в эксперименте. Было и мнение — вырастили двоих-троих детей нормальными, и этого вырастим. Поэтому продолжение проекта будет строиться на желании родителей участвовать в тренингах и семинарах.

Только цифры

Число детей с высоким уровнем тревожности снизилось на 42 процента. Родителей, выбирающих более продуктивные воспитательные стратегии, стало на 47 процентов больше.

Юлия МИЗОНОВА



Просмотров: 191

Загрузка...