Как помочь ребёнку стать успешным?

№ 102 – 103 (23959 – 23960) от 6 июня
Сергей Акимов: «Задача любого заботливого и думающего родителя — воспитать в своём ребёнке качества, помогающие достигать успеха». Сергей Акимов: «Задача любого заботливого и думающего родителя — воспитать в своём ребёнке качества, помогающие достигать успеха».
Фото: Юлия Мизонова, «Хакасия»

Прошли выпускные в детских садах, но, несмотря на летний отдых, родители уже задумываются: а как будут дети себя чувствовать в школе? Как помочь им быстрее адаптироваться? Как совместить успеваемость и успешность?


Об этом мы поговорили с практикующим психологом, председателем координационного совета Южно-Сибирской ассоциации психологов Сергеем Акимовым. Прежде всего, считает он, нужно определиться с самим понятием успешности. Это определённый набор качеств, свойств личности, которые в комплексе создают успешного человека.
На первом месте из этих свойств стоит уверенность в себе, своих знаниях и умениях.
Второе — целеустремлённость, умение ставить и достигать цели.
Третье — мотивированность на достижение успеха, способность менять своё поведение на пути к определённым целям. Именно успешный человек имеет жёсткие цели и гибкое поведение в их достижении.
Четвёртое — наличие внутренней мотивации, когда ребёнок, да и любой человек, делает что-то ради самой деятельности, ради переживания эмоции успеха. Когда нравится то, что ты делаешь, потому что у тебя это получается. Особенно успех и победы важны для мальчишек, потому что если они не получают такого опыта в реальной жизни, то легко «подсаживаются» на компьютерные игры, где победить легче, чем в реальности.
Пятое свойство — стрессоустойчивость, способность держать удар. Быть в некотором роде игрушкой-неваляшкой, которая, как бы ни били, всегда может подняться.
Шестое — самостоятельность. Это относится не только к выполнению домашнего задания, но и к способности самостоятельно и даже без напоминания выполнять многие действия в обычных житейских ситуациях — мыть посуду, убирать свои игрушки или готовиться ко сну в нужное время.
Седьмое — ответственность, это принятие на себя авторства своих поступков, их последствий, в том числе и негативных.
Самое главное: чтобы ребёнок вырос успешным, ему необходима вера. Вера родителей в него и в его успешность. Тогда все эти качества возникнут вне зависимости от той системы, в какой он учится.
Как объясняет Сергей Акимов, для достижения успеха нужно выяснить, почему дети вырастают неуспешными, что им мешает. В этом поможет понятие мотивационной модальности — набор определений и понятий, который характеризует наше отношение к мотивации. Их несколько, и стоит определить, в каких модальностях мы общаемся со своими детьми и нужно ли что-то в этом подходе изменить. Первая — модальность желания, определяется словом «хочу». Существует мнение, что если у нас чего-то нет, значит, мы плохо хотим. Все взрослые говорят: «Хочу зарабатывать много денег». А дети: «Хочу хорошо учиться». Но почему же не у всех получается? Потому что часто эта модальность у нас связана с фразами: «Хотеть не вредно», «Мало ли чего ты хочешь». И поэтому у нас есть определённый запрет — хотеть ты можешь, но иметь это не должен. Таким образом, часто «хочу» становится просто набором мыслей и положительных эмоций, но не более того.
Вторая модальность — надобности, слово «надо». Надо делать зарядку по утрам, ложиться раньше спать, читать больше? Надо. А почему не делаем? Потому что это призыв к действию, с которым мы просто согласны в принципе, но отдельно от других модальностей такая мотивация не срабатывает.
Третья модальность — долженствования, «должен», самая тяжёлая, это принуждение к действию при отсутствии выбора. Как только появляется «должен», сразу исчезает «хочу», но если появляется «важно», тогда может сработать и модальность «должен», ведь иногда даже делать зарядку жизненно важно. А это уже четвёртая модальность — важности или приоритетности.
Пятая — это модальность могущества, от слова «могу», которая даёт детям направленность на успех. И теперь уже можно ответить на вопрос: в каких модальностях мы общаемся с детьми, когда речь заходит об учёбе? Чаще всего — это «надо» и «должен», а поэтому «хочу», которое ещё есть у первоклашек в начале учёбы, зачастую пропадает уже в середине первого года. Объяснить важность ребёнку чрезвычайно сложно, особенно с устоявшихся позиций, что учиться надо хорошо, чтобы потом поступить в вуз и получить хорошую работу с хорошей зарплатой. Но в последнее время это очень далеко от истины, троечники принимают на работу отличников. Почему? Потому что отличник оказывается ориентирован на то, чтобы без ошибок выполнить работу, скопировать то, что ему показывали. А троечнику важно не получить двойку, то есть решить проблему со сдачей работы хоть как-то. В итоге, чему мы пытаемся учить детей? Заучивать формулы и даты, получать за это положительные оценки. А надо бы научить их жизни. Жить без нас, без родителей, жить самостоятельно и ответственно.
А это уже ключ к успешности.

Главный принцип

Основной посыл, который родители должны донести до ребёнка: «Если кто-то умеет что-то, значит, ты тоже можешь этому научиться и можешь это делать». Это главный принцип успешности. Вот тогда ребёнок поверит в своё могущество, появится уверенность в собственном потенциале.

Юлия МИЗОНОВА



Просмотров: 243

Загрузка...