Воспитывать ребёнка — дело вообще непростое. А уж если у этого ребёнка есть какие-то проблемы со здоровьем — непростое вдвойне. В этом мне не раз пришлось убедиться, общаясь с педагогами и воспитанниками школы-интерната для детей с нарушением слуха, а также с их родителями. При этом важно, чтобы сообщество взрослых работало в одном направлении, было связано общими интересами и задачами. Только тогда дети с ограниченными возможностями здоровья могут вырасти счастливыми людьми, полноценными членами общества.

…Анастасия Журавлёва каждый день возит своего Женю из посёлка Тепличный. Ежедневно приводит на занятия сынишку Савелия жительница Абакана Александра Чебодаева. А вот маленький Тимур Мартынов приехал из деревни Таёжная Боградского района и видит свою маму Виолетту не так часто, как хотелось бы. Семьи первоклашек Даши и Вали живут в Черногорске. А их мамы Людмила Мельникова и Елена Лопатина спокойны за своих дочек и очень рады, что они попали в эту школу в столь юном возрасте. Ведь чем раньше начинаешь заниматься проблемами здоровья ребёнка, тем весомее результат.
— Для детей большая радость, когда мама рядом, — говорит директор школы-интерната Лариса Тыльченко. — А для мамы радость, когда она видит, как её ребёнок меняется к лучшему. Что он становится общительнее, не стесняется выражать свои эмоции, не замыкается в себе, каждый день узнаёт что-то новое и делает шаг вперёд.
В этой неразрывной цепочке «школа — родители» обязательно должны участвовать люди, работающие в муниципальных структурах. Будь то город, район или сельское поселение. То есть специалисты органов местного самоуправления. А иногда случается, что от их поддержки и активного вмешательства зависит судьба ребёнка. Бывает, что именно они оказывают реальную помощь в непростых ситуациях.
…Серёжку в детдоме, куда его привезли в младенческом возрасте из села Семенниково Ермаковского района, долго называли «отлитым из чайника». Родители ребёнка умерли от алкоголизма — как говорят в народе, запились. Но перед этим мать, уйдя в очередной запой, оставила крошечного сына одного в нетопленном доме. Когда приехали сотрудники ОВД, мальчишку пришлось «оттаивать» с помощью горячей воды — рубашонка примерзла к полу. В вышеупомянутую школу-интернат он попал в 13 лет с диагнозом: глухота 4-й степени. Я не знаю, какое чудо совершили воспитатели и педагоги (психологи, логопеды, сурдопедагоги), но к окончанию школы Серёжа превратился в красивого крепкого юношу с руками, которые принято называть золотыми.
Его картины, вырезанные из дерева, не раз завоёвывали призовые места не только на городских и республиканских выставках, но и в мероприятиях на уровне Сибирского федерального округа, а работа «Грустный клоун» была удостоена премии ЮНЕСКО. И всегда рядом с ним был его учитель Степан Антонович Чертыков. Именно он дал мальчишке первые уроки резьбы, научил его видеть прекрасное в окружающем мире, помог выбрать свою дорогу.
Однако в жизни Серёжу ждало ещё одно испытание. Вдруг объявились старшие братья, купили дом в селе Усть-Бюр Усть-Абаканского района. Они же и привезли его в школу-интернат, забрав из детдома и став официальными опекунами. А когда парень, окончив школу, поинтересовался, какие средства находятся на его сберкнижке, куда поступала пенсия по инвалидности, оказалось, что один из «опекунов» снял все деньги (более 800 тысяч), купил машину и … вскоре разбил её. Через многие инстанции пришлось пройти директору школы, чтобы защитить права своего воспитанника.
К счастью, история Серёжи Свирко — это история со счастливым концом. Сегодня талантливый юноша — студент второго курса Новосибирского государственного технического университета. Жизнь состоялась, не ушла в песок, потому что нашлись люди, для которых судьба Сергея оказалась небезразличной. Самое активное содействие в его поступлении в вуз оказала глава Усть-Бюрского поселкового Совета Лариса Чешуина. Думаю, далеко не каждый абитуриент приходит в приёмную комиссию с ходатайством на имя ректора, подписанным главой муниципального образования. Такое вот личное «чиновничье» участие!
— Я не помню случая, чтобы при обращении в любую госструктуру — от министерства до маленького сельсовета — нам было отказано в содействии, если речь заходит о больном ребёнке. Все проблемы решаются без разногласий, — рассказывает Лариса Тыльченко. — Я понимаю, что у любого чиновника масса разных вопросов и что непросто вникнуть в психологию ребёнка-инвалида, понять суть и трагедию его диагноза. Часто не обойтись без помощи наших специалистов: психолога, социолога — работает целая команда. Но никто и ничто не заменит доброго, человеческого отношения, сочувствия и желания помочь.
Например, мы, сотрудники школы, всегда с удовольствием едем в Аскизский район. Потому что знаем: глава района Абрек Васильевич Челтыгмашев нас уже ждёт. Он принимает личное участие в судьбе каждого ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, и, наверное, поэтому его отдел опеки и попечительства работает как часы.
Очень важно, чтобы в непростую жизненную дорогу детей направляли не только любящие родители и учителя, но и искренне стремящиеся им помочь люди, облечённые властью. Даже если подобный пункт и не обозначен в перечне должностных обязанностей. Это же так просто — помогать!

Марина ЮРЬЕВА
Абакан