Быть на шаг впереди... себя

№ 241 – 242 (23848 – 23849) от 20 декабря
В умелых руках воспитанников «Кванториума» всё, что надо — едет, летает, фотографирует. В умелых руках воспитанников «Кванториума» всё, что надо — едет, летает, фотографирует.
Фото: Александр Колбасов, архив «Хакасии»

Традиционно под занавес года коллегия министерства образования и науки РХ подводит итоги завершившегося периода работы и конкретизирует планы года наступающего.
Сегодня мы познакомим читателей в основном с тем, что ждёт наших маленьких и взрослых ребят в 2019-м. Но это близкое будущее напрямую зависит от того, что удалось в году уходящем. Поэтому несколько слов...


... о ступеньке-2018

Об этом подробно рассказали представителям педагогического сообщества Хакасии заместители профильного министра Елена Конева, Анатолий Бутенко, Юрий Сагалаков и Алла Идимешева — каждый о своём участке работы. Наша газета в течение года освещала практически все знаковые мероприятия, проводимые (и это положа руку на сердце) не галочки ради, а пользы для. Не считая ежедневного труда как министерства, так и каждого учителя республики. Достаточно сказать, что по уровню образования Хакасия в десятке лидеров из 85 субъектов России, 411 педагогов получили заслуженные награды. Работа же велась отнюдь не хаотично, а по чётким направлениям федеральной программы «Образование», с учётом так называемого регионального компонента: потребностей, возможностей и проблем нашей республики. Это я к тому, что ясно продуманная система — уже половина успеха.
И результат не заставил себя ждать: построены школы, детские сады, открыты ясельные группы, спортивные залы, отремонтированы старые здания. Это на слуху и на глазах. Конечно, не без но... Ведь строить в достаточно сложных условиях — не варенье на булку мазать: кое-где те же учительские дома оказались отнюдь не вековой прочности, но в этом уже вины минобразования как раз и нет. Зато в школах стало на порядок больше высокобалльников, участников разного уровня олимпиад, победителей всероссийских конкурсов. Кстати, многие из этих достижений можно было увидеть, потрогать, а с юными талантами и поговорить «за будущую жизнь» и на форуме «Наука+0», и на образовательном салоне (впервые проведённом в 2018-м), где дети проявили себя творческими естествоиспытателями и инженерами в близкой перспективе. А ведь можно ещё вспомнить форум молодых учёных, конкурсы профмастерства, обучающие семинары...
В своём роде поводом для анализа текущих дел стал и визит министра просвещения России Ольги Васильевой, отметившей высокое качество нашего профессионального образования (практически во всех конкурсах ребята из Хакасии занимали призовые места). Создавались рабочие группы для решения актуальных задач и многое-многое другое, не менее полезное для общего дела, включая сотрудничество с вузами, министерствами и выход некоторых программ, в частности, «Енисейская Сибирь», «за рамки» республики.
Вот и нынешняя коллегия началась с приятного момента: победителям конкурса «Лучшая школа Хакасии» — а это абаканские №№ 1 и 26 — были вручены дипломы победителей и сертификаты на электронные учебники. И, как практически всегда, в «100 лучших школ России» вошла коррекционная школа-интернат для слабослышащих детей, а её руководитель — уже легенда хакасской педагогики — Лариса Тыльченко стала «Директором года — 2018».


Признание

Для корректировки плана деятельности на 2019 год в рамках нынешней коллегии работали фокус-группы по направлениям «Дошкольное образование, поддержка семей, имеющих детей», «Современная школа», «Повышение конкурентоспособности профессионального образования», чьи замечания и предложения, как уверила исполняющая обязанности министра образования и науки РХ Лариса Гимазутина, будут внимательным образом рассмотрены и внесены в эти самые планы. И здесь самое время сказать о том, почему без хороших результатов 2018-го следующий год стал бы проблематичным. Буквально недавно делегация нашего министерства образования во главе с Ларисой Гимазутиной вернулась из Москвы, где состоялась защита планов по развитию инфраструктуры в системе образования в 2019 году — в рамках национальных проектов и других федеральных программ.
— Мы должны были в Москве чётко доложить о системе образования в Хакасии, о преимуществах того или иного направления, — сказала Лариса Николаевна. — Для того, чтобы войти в восемь нацпроектов, нам надо было предварительно провести анализ всей системы образования республики, включая дополнительное. Просмотрели всё до деталей, вплоть до того, сколько где компьютеров. Следовало не просто рассказать, а выявить ключевые проблемы и пути их решения, даже как превратить минусы в плюсы.
Кстати, один из столичных специалистов озвучил такую, казалось бы, очевидную мысль, но тем не менее для «догматиков» (которых среди наших десяти делегатов не было) ясную не вполне: национальные проекты — это не мёртвая структура, а живой организм. Могут меняться требования, ситуации и так далее. Ежедневно и ежечасно может появляться какая-то конкретика. «И мы постоянно что-то меняли, даже когда ещё летели в Москву, меняли…» — поделилась руководитель делегации. И добавила:
— Мы успешно защитились, замечаний не было, нам пожелали удачи.
Этот успех стал весьма и весьма весомым: Хакасия в предстоящем году получит два миллиарда рублей. Деньги эти пойдут на строительство новых школ и детских садов в Абакане и сёлах республики. Малыши получат свои «заведения» в посёлке Аскиз, сёлах Калинино, Шира, Новокурск и Бельтырское. В Абакане стартует строительство ещё одной школы на 1000 мест, до 250 учеников вместят новые здания в Чапаеве Усть-Абаканского района и Целинном Ширинского.
— Мы намерены по максимуму принять участие в других федеральных проектах, — сказала Лариса Гимазутина. — Кроме того, есть возможность получить финансирование из резервного фонда на строительство дополнительных школ и детских садов. Мы эту возможность постараемся не упустить.


Засучив рукава

Как отметили все присутствовавшие, на коллегии звучали отнюдь не фанфары: это деловое, на практику грядущего года нацеленное мероприятие. Речь шла о не то чтобы «узких местах», а о том, над чем следует работать. Коснёмся лишь некоторых моментов из детального выступления Ларисы Николаевны (изложенные ею ясно, математически точно и аргументированно). К сожалению, отметила руководитель министерства, физика и химия стали в наших школах догрузочными. При таком положении в ведущих науках мы не сможем сделать общество технологичным, конкурентоспособным. И программу «Мобильный педагог» пока не выполним, если физика, химия и ряд других предметов не на высоте. Предмету «технология» тоже требуется особое внимание, ведь он, скорее, в большей степени догрузочный, чем основной. Немного статистики об обучающихся по дополнительным программам. Техническое направление — 6 процентов, естественнонаучное — тоже 6, туристско-краеведческое — 4,2 процента, социально-педагогическое — 23, художественное — 45 и физкультурно-спортивное — 15 процентов. Иллюстрация понятна, задача — ясна. (Хотя и эти «6 процентов» занимают призовые места по той же робототехнике.)
Не хватает у нас и специалистов психолого-педагогической помощи. А ведь они очень нужны, например, в такой неоднозначной сфере, как замещающие семьи, куда берут ребёнка — со всеми проблемами. По разным причинам возможен и возврат детей из таких семей... Помощь требуется и подросткам, в силу этого трудного возраста. Подготовку профессиональных психологов «следует отладить с ХГУ», считает руководитель министерства.
Как пояснила Лариса Гимазутина: «Мы не вступили сразу во все проекты, понимая степень ответственности и необходимость кадрового и материального ресурса». Главное для нас — строительство, в том числе объектов дополнительного образования и объектов технологий. К примеру, программа «Успех каждого ребёнка» напрямую зависит от такого строительства. Возьмём наш уже известный парк «Кванториум»: охват ребят таким техническим творчеством — 80 процентов. Но это, пояснила Лариса Николаевна, не те цифры. Не считая стационарных (их три), нам надо расположить мобильные кванториумы так, чтобы закрыть все территории. «Что это будет? Автобус, оснащённый всем необходимым, приезжающий в конкретную школу работать? Но там сверхточные приборы. Может быть, имеет смысл их разгружать и потом дорабатывать? Будем думать. Ведь надо, чтобы каждый ребёнок, хоть в Приисковом, хоть в Балыксе, имел доступ к этим технопаркам».
Те же сто процентов доступности должны быть по программе «Цифровая образовательная среда»: сверхскоростной Интернет. Оптоволокно тянуть везде сложно, значит, это будет спутниковая связь. А она дорогая… Вот ещё задача, обязательная к решению. Как и мастерские с новейшим оборудованием по программе «Молодые профессионалы». А в программе «Учитель будущего» Хакасия пока не участвует: для этого требуется определённая реорганизация в структуре госуниверситета. Были затронуты и вопросы не столь глобальные, к примеру, как научиться правильно пользоваться возможностями учебного плана, допустим, перенеся дополнительное образование на каникулы, уйти от трёх смен. — Главное же при всём при этом, — подчеркнула Лариса Николаевна, — мы должны смотреть чуточку вперёд.

Татьяна ПОТАПОВА



Просмотров: 242

Загрузка...